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在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器,請據圖回答:

(1)葉綠體中光反應發(fā)生的場所是
 
,適宜光照條件下此處發(fā)生的能量變化是
 
.線粒體中產生CO2的場所是
 
,此處發(fā)生的能量變化是
 

(2)葉肉細胞處于圖二中的甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?
 
(用圖中字母表示).植物在圖二中的乙~丁階段時,限制光合速率的主要因素是
 
,丁點以后限制光合速率的因素最可能是
 

(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物含量的變化趨勢是
 

(4)寫出圖一細胞中有氧呼吸的總反應式:
 
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖二分析可知,甲點:植物只進行呼吸作用,線粒體中產生的二氧化碳的去向是h、a;乙點:植物進行的光合作用強度等于呼吸作用強度,線粒體中產生的二氧化碳的去向是h、c;丁點:光合作用達到飽和點,線粒體中產生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同加入葉綠體,即進入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b;甲乙之間:植物進行的光合作用的強度小于呼吸作用強度,線粒體中產生的二氧化碳的去向是h、a、c;乙丁之間:植物進行的光合作用強度大于呼吸作用強度,線粒體中產生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同加入葉綠體,即進入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b.
解答: 解:(1)光反應的場所是葉綠體的類囊體膜;適宜光照條件下,光合作用過程中的能量變化是:光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能;有氧呼吸過程中二氧化碳產生于有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質中;線粒體中發(fā)生的能量變化是:有機物中的化學能釋放出來,轉變成熱能和儲存在ATP中的化學能.
(2)圖二中的甲狀態(tài)時,細胞只進行呼吸作用,不進行光合作用,葉肉細胞從外界吸收氧氣,釋放二氧化碳,即圖中f、g、h、a;在圖二中的乙~丁階段時,隨光照強度增強,光合作用強度增強,此階段限制光合作用的因素是光照強度;丁點以后,光照強度增加,光合作用不再增強,此時,限制光合作用的因素不再是光照強度,最可能是二氧化碳濃度或溫度.
(3)突然停止光照,光反應不能進行,暗反應因缺乏[H]和ATP而無法進行,二氧化碳固定生成三碳化合物的過程在短時間內仍然進行,因此三碳化合物含量升高.
(4)有氧呼吸的反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
故答案為:
(1)類囊體膜   光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能    線粒體基質    有機物中的化學能釋放出來,轉變成熱能和儲存在ATP中的化學能
(2)f、g、h、a    溫度或二氧化碳濃度
(3)增加
(4)C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
點評:本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.注重生命活動的動態(tài)過程:抓住動態(tài)過程中變化的主體,明確主體變化的特點、原因、意義等,特別要明確動態(tài)過程中相關“點”,及其順序關系,還要注意動態(tài)過程中有關“量”的變化.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的組成元素和化合物的說法正確的是(  )
A、組成細胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中O元素是最基本元素
B、青蛙和玉米細胞內的化學元素在種類和含量上基本相同
C、組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數目相同,而排列順序不同
D、水是活細胞中含量最多的化合物,在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)
如圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).據圖回答下列問題.

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素
 
 (填字母)分泌量的增加和細胞內
 
的活動增強以增加產熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱.人體體溫調節(jié)的中樞及產生寒冷感覺的場所分別是
 
、
 

(2)圖1中垂體可分泌
 
 (填名稱)作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌激素B
 
 (填名稱),此調節(jié)方式屬于圖2中的
 
模式.
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中
 
模式調節(jié),當人體內
 
升高時,其分泌量增加.
(4)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激
 
,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細胞是
 
;另一方面也可以通過圖2中的
 
模式調節(jié)分泌量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈主要為“水稻→三化螟→麻雀”,某研究人員對該食物鏈的能量流動進行了研究,結果如下表〔單位:J/(hmz?a)〕.請分析回答下列問題:
水稻三化螟麻雀
固定的
太陽能
攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.15×1087.01×1083.44×1072.84×1072.18×107
(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/(hm2?a).能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為
 

(2)三化螟的呼吸量即用于三化螟的
 
作用以
 
的形式散失的能量.用于三化螟的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為
 
J/(hrn2?a).
(3)在研究能量流動時,對麻雀可以采用標志重捕法調查種群密度.在1hm2范圍內,第一次捕獲并標志40只,第二次捕獲30只,其中有標志的12只,則該種群密度是
 
只/hm2.如果被標志的個體中有部分個體的標志脫落,則可能導致調查的結果
 

(4)在農田生態(tài)系統(tǒng)中,不屬于食物鏈的組成成分還有
 

(5)農田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現了生物多樣性的
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中部分時期示意圖,分析回答:

(1)只考慮一個細胞周期,該圖示缺少處于
 
期的示意圖.而該時期細胞主要是進行活躍的物質準備,即進行
 
 

(2)圖示細胞有絲分裂的先后順序依次是
 
(用字母表示),其中觀察染色體的最佳時期是
 
(用字母表示)圖細胞所示的時期.
(3)D圖中1結構稱為
 
,其向四周擴展會形成
 

(4)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某相對封閉的山區(qū),有一種發(fā)病率極高的遺傳病,該病受一對基因A、a控制,調查時發(fā)現雙親均為患者的多個家庭中,后代的男女比例約為1:1,其中女性均為患者,男性患者占
3
4
,下列相關分析中錯誤的是( 。
A、該遺傳病為伴X顯性遺傳病
B、在患病的母親樣本中約有
1
2
為雜合子
C、正常女性的兒子都不會患該遺病
D、該調查群體中,A的基因頻率均為75%

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科目:高中生物 來源: 題型:

格里菲思和艾弗里所進行的肺炎雙球菌轉化實驗,證實了(  )
①DNA是遺傳物質        ②RNA是遺傳物質        、跠NA是主要的遺傳物質
④蛋白質不是遺傳物質    ⑤糖類不是遺傳物質       ⑥DNA能產生可遺傳的變異.
A、①④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是人體內的紅細胞(未成熟)、胰島B細胞、漿細胞內所含有的核基因及這些基因表達的情況(“+”表示該基因能表達,“一”表示該基因未表達).下列有關說法正確的是( 。
血紅蛋白基因胰島素基因抗體基因有氧呼吸酶基因
紅細胞+--+
胰島B細胞--+
漿細胞--
A、①②③均表示“+”
B、此表說明細胞分化導致基因的選擇性表達
C、三種細胞中mRNA和蛋白質種類完全不同
D、三種細胞的形態(tài)、結構和生理功能不同的根本原因是核基因種類不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示機體特異性免疫的部分過程示意圖.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、過程Ⅰ屬于體液免疫,過程Ⅱ屬于細胞免疫
B、抗體與抗原、細胞d與靶細胞的結合都具有特異性
C、過程Ⅰ和過程Ⅱ在人體免疫中獨立地發(fā)揮作用
D、細胞c是效應B細胞,細胞d是效應T細胞

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