【題目】上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛，可以想象這頭牛（ ）
A.發(fā)生了基因突變
B.發(fā)生了染色體變異
C.發(fā)生了基因重組
D.沒發(fā)生可遺傳的變異

【答案】C
【解析】解：把供體的特定基因?qū)胧荏w的基因組，使受體動(dòng)物含有供體的基因，這樣的受體動(dòng)物就是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，涉及到的技術(shù)是基因工程，而基因工程的原理是基因重組．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿的pH會(huì)略微下降，這是因?yàn)?（ ）

A.血漿中的水分減少了B.血漿中的酒精增多了

C.血漿中的乳酸增多了D.血漿中的K+減少了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同

D.畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上需要連續(xù)重復(fù)畫一到兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常女性體細(xì)胞的染色體組成是（ ）

A.22+XYB.22+XXC.44+XYD.44+XX

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲酸不具備的性質(zhì)有

A.酯化反應(yīng)B.銀鏡反應(yīng)C.中和反應(yīng)D.水解反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥光合作用與呼吸作用的相關(guān)問題

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，a點(diǎn)二氧化碳產(chǎn)生的具體場(chǎng)所是______________________。當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時(shí)，光合作用過(guò)程中二氧化碳的消耗量為_____________umol/（m2.s），大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為甲圖中的_______________（a.b.c.d）點(diǎn)最為理想。

（2）圖乙中物質(zhì)A代表的是____________，乙圖中光合作用強(qiáng)度________________呼吸作用強(qiáng)度（填“大于”“等于”還是“小于”）。

（3）圖丙表示某小麥的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系。在a.b.c.d四種濃度中，最適合儲(chǔ)藏該器宮的氧濃度是___________；若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的_____________ 倍。

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收

CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.20

3.75

3.50

3.00

黑暗中釋放

CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

（4）若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上表所示，晝夜不停地給予光照，該小麥生長(zhǎng)的最適溫度是_____________℃。在此溫度下，經(jīng)10小時(shí)光照，14小時(shí)黑暗，最后可以積累葡萄糖_________________mg（保留2位有效數(shù)字）。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量0 16 C 12 H 1）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.為了控制甘蔗的主要害蟲蠐螬，有人將蠐螬的天敵蔗蟾帶入澳大利亞。然而當(dāng)?shù)氐拇怀哉狍傅挠鬃卸怀远拘愿鼜?qiáng)的成體。澳大利亞正準(zhǔn)備大量繁殖當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)食肉蟻，吃掉泛濫的有毒蔗蟾。

（1）題干描述中沒有涉及的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是___________________。題干描述中存在的種間關(guān)系有_____________________________，研究生物的種間關(guān)系是在_____________________水平上進(jìn)行的。

（2）目前人們?cè)絹?lái)越傾向于應(yīng)用上述控制動(dòng)物危害的技術(shù)，這種技術(shù)是_________________。

Ⅱ.如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者__________________ kg。

（2）圖2中生態(tài)系統(tǒng)的基石是___________（填相應(yīng)字母），圖中的 __________（填相應(yīng)字母）作為 _____________________能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）影響群落水平結(jié)構(gòu)的主要因素______________________________________（至少答出三個(gè)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)有些激素的分泌受下丘腦的調(diào)控，常見的有下列兩種途徑：

下列有關(guān)敘述正確的是

A. 經(jīng)由途徑1分泌的激素都可使雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B. 經(jīng)由途徑2分泌的激素都不存在反饋調(diào)節(jié)

C. 抗利尿激素的分泌方式不同于途徑1、2

D. 途徑1分泌的激素與途徑2分泌的激素只存在拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程的目的是稀釋

B. ②過(guò)程所使用的接種方法是稀釋涂布平板法

C. Ⅰ號(hào)、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基都屬于固體培養(yǎng)基，先滅菌后調(diào)節(jié)pH

D. 從Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基挑出透明圈大的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上

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