生物體內(nèi)不需要消耗ATP的生命活動(dòng)是（　�。�
A、蛙的排腸肌收縮
B、根冠細(xì)胞對(duì)水分的吸收
C、電鰻放電
D、植物體內(nèi)葡萄糖聚合形成纖維素
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題：
分析：ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．
解答： 解：A、蛙的排腸肌收縮需要消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、水分的吸收屬于自由擴(kuò)散，不消耗ATP，B正確；
C、電鰻放電需消耗ATP轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�，C錯(cuò)誤；
D、植物體內(nèi)葡萄糖聚合形成纖維素為消耗能量過(guò)程，故消耗ATP，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)中填數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）

（1）與葉肉細(xì)胞相比，圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
；圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）細(xì)胞核內(nèi)
 
結(jié)構(gòu)被破壞，信號(hào)蛋白將有可能不能正常合成．
（3）圖1的①對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
．研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它很可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，推測(cè)選擇這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是
 
．
（4）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是
 
；由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 
．
A．增強(qiáng)            B．不變         C．減弱         D．都有可能
（5）溶酶體的作用在免疫防線中屬于第
 
道防線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型為Aa的二倍體玉米幼苗用秋水仙素處理得到植物1，待其長(zhǎng)成后用花藥離體培養(yǎng)得到新的植物2，有關(guān)這些植物的描述正確的是（　�。�
A、植物1與Aa的植物雜交，后代出現(xiàn)隱性性狀的幾率為
1
12
B、植物2都為純合子，自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離
C、植物2是植物1的單倍體，是高度不育的
D、植物1常常莖桿粗壯，果實(shí)大，結(jié)實(shí)率高，早熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤⑥⑦，不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①
B、結(jié)構(gòu)⑥⑦中增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是基粒和嵴
C、結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，甲表示的物質(zhì)是mRNA
D、能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響．試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示．據(jù)如圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、Q點(diǎn)的O2凈釋放量為零，是因?yàn)榇它c(diǎn)光合作用強(qiáng)度為零
B、P點(diǎn)為負(fù)值的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣；適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下降
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)右移
D、降低CO2濃度時(shí)，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點(diǎn)應(yīng)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲為二倍體細(xì)胞處于有絲分裂后期，有8條染色體
B、圖乙所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C、圖乙所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D、如果圖丙表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則某些B組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并形成四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、取洋蔥的外表皮觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象需用碘液染色
B、用黑藻葉片觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，以葉綠體的運(yùn)動(dòng)為參照
C、以櫻桃為原料釀制酒和醋時(shí)，應(yīng)先供氧進(jìn)行果醋的發(fā)酵
D、在外植體脫分化時(shí)，應(yīng)通入足量的CO2以滿(mǎn)足光合需要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體細(xì)胞生命歷程中，不可能發(fā)生的是（　　）
A、細(xì)胞通過(guò)表面的糖蛋白接收來(lái)自其他細(xì)胞的信號(hào)
B、以親代DNA為模板合成相同的兩個(gè)子代DNA
C、基因的選擇性表達(dá)使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中染色質(zhì)固縮、細(xì)胞核體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲是一株盆栽植物，乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖e點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制
B、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)低于10-6mol?L-1
C、如將該植物向右側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、給予該植物左側(cè)光照，③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、d點(diǎn)表示

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