某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種.同學(xué)們分兩組對(duì)該植物的花色、莖色進(jìn)行遺傳方式的探究.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
第一組:取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株
雜交組合F1表現(xiàn)型交配組合F1表現(xiàn)型
A:30對(duì)親本紅花×紅花36紅花:1白花D:綠莖×紫莖綠莖:紫莖=1:1
B:30對(duì)親本紅花×白花5紅花:1白花E:紫莖自交全為紫莖
C:30對(duì)親本白花×白花全為白花F:綠莖自交由于蟲(chóng)害,植株死亡
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看,花色隱性性狀為
 
,最可靠的判斷依據(jù)是
 
組.
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是
 

(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為
 

(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來(lái)看,隱性性狀為
 
,判斷依據(jù)的是
 
組.
(5)如果F組正常生長(zhǎng)繁殖的話(huà),其子一代表現(xiàn)型的情況是
 

(6)A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3:1或1:1的分離比,試解釋?zhuān)?div id="v53eu9m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和分析圖表可知,本題涉及的知識(shí)是基因的分離定律,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)圖表第一組中的A分析,紅花×紅花雜交后代出現(xiàn)36紅花:1白花,發(fā)生了性狀分離,說(shuō)明紅色是顯性,白色是隱性.
(2)B組親本中的任一株紅花植株,可能是純合子也可能是雜合子,因此自交后代出現(xiàn)的情況是全為紅花或紅花:白花=3:1.
(3)B組中的白花個(gè)體為隱性純合子,因此F1中5紅花:1白花就代表了親代中的所有紅花親本所含顯隱性基因的比為顯性基因:隱性基因=5:1.如果設(shè)顯性基因?yàn)镽,則RR:Rr=2:1.
(4)根據(jù)表格中D組合:綠莖×紫莖的后代綠莖:紫莖=1:1和E組合:紫莖自交的后代全為紫莖,可判斷莖色遺傳中,隱性性狀為紫莖,顯性性狀為綠莖.
(5)根據(jù)(4)的分析可知,綠莖為雜合體,所以F組綠莖自交,其子一代表現(xiàn)型為綠莖:紫莖=3:1.
(6)A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3:1或1:1的分離比的原因是紅花個(gè)體中既有純合子又有雜合子.
故答案為:
(1)白色     A
(2)全為紅花或紅花:白花=3:1
(3)2:1    
(4)紫莖     D和E
(5)綠莖:紫莖=3:1
(6)紅花個(gè)體中既有純合子又有雜合子
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為體液免疫示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是 (  )
    A、①②過(guò)程都需要細(xì)胞膜糖被的參與,⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
    B、骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞,不能分化成T細(xì)胞
    C、一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
    D、機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰圻^(guò)程可迅速完成

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、若③為神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,則一定引起下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
    B、若⑤代表某種免疫活性物質(zhì),則⑤一定是由效應(yīng)B(漿)細(xì)胞產(chǎn)生的抗體
    C、若某抗體與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合導(dǎo)致患者肌肉萎縮,則該疾病屬于免疫缺陷病
    D、若⑧表示促甲狀腺激素釋放激素,則該激素的靶細(xì)胞一定是垂體細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    豌豆的圓粒和皺粒產(chǎn)生的機(jī)理如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
    A、皺粒豌豆的產(chǎn)生,體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝進(jìn)而控制性狀的原理
    B、插入外來(lái)DNA序列導(dǎo)致皺粒豌豆的產(chǎn)生屬于基因重組
    C、插入外來(lái)DNA序列導(dǎo)致基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,成為原基因的等位基因
    D、控制豌豆的圓粒和皺粒性狀的基因同時(shí)控制豌豆的甜和非甜,說(shuō)明一對(duì)基因可控制多個(gè)性狀

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    I、對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
    (1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
     
     (寫(xiě)出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
     

    (2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是
     
    ,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?并說(shuō)明理由
     

    (3)將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
     

    (4)裝置。ㄈ鐖D)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
     
    ,自變量是
     

    II、已知大豆種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程均能產(chǎn)生CO2.如圖1所示為測(cè)定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類(lèi)型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
    (1)請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式
     
    ,該反應(yīng)式中的酶指的是
     
     (填“一種酶”或“一系列酶”),理由是
     

    (2)為了更準(zhǔn)確地檢測(cè)萌發(fā)的大豆種子的呼吸類(lèi)型,在圖示裝置基礎(chǔ)上設(shè)置了另一套裝置,請(qǐng)問(wèn)圖示裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
     

    (3)假設(shè)圖示裝置為A裝置,(2)中設(shè)計(jì)的裝置為B裝置.
    如果A裝置液滴
     
    ,B裝置液滴
     
    ,則說(shuō)明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行.以V(CO2)代表CO2釋放量,V(O2)代表O2消耗量,則V(CO2)/V(O2)為
     
     時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實(shí)驗(yàn)方法的正確與否,直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論.請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
    學(xué) 生 步         驟
    解 離 漂 洗 染 色 制 片 鏡檢
    + - + + +
    - + + + +
    + + + + +
    (1)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作.(表中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)觀察其中一個(gè)裝片,發(fā)現(xiàn)根尖各細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無(wú)法看清,這個(gè)裝片最可能由
     
    同學(xué)制作.染色體染色不理想的主要原因是
     
    .實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離的目的是
     

    (2)圖1為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),由圖分析該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期為
     
    小時(shí),請(qǐng)?jiān)趫D2繪出在一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體上的DNA分子隨時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖.

    (3)用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素,但得到的色素濾液的顏色較淺.可能的原因有(寫(xiě)兩條)
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)人小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表達(dá)).
    (1)某T0植株體細(xì)胞含有1個(gè)HVA基因,讓該植株自交,在所得種子中,種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為
     
    ,胚含HVA基因的種子所占比例為
     

    (2)某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)).
    ①將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交:若子代高抗旱性植株所占比例為50%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
     
    類(lèi)型;若子代高抗旱性植株所占的比例為100%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
     
    類(lèi)型.
    ②讓圖C所示類(lèi)型的T0植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),下列說(shuō)法不正確的是( 。
    A、低倍鏡換高倍鏡后,為使物象清晰,此時(shí)應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
    B、用光學(xué)顯微鏡觀察經(jīng)染色的葉肉細(xì)胞,不能看到葉綠體、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器
    C、視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和移動(dòng)裝片時(shí)異物均不動(dòng),則異物很可能在目鏡上
    D、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為保持細(xì)胞形態(tài),應(yīng)首先在載玻片上滴1~2滴生理鹽水

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
    A、用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制
    B、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子
    C、相對(duì)密閉的貯藏環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)產(chǎn)生大量乙烯,不利于新鮮果蔬的長(zhǎng)期貯藏
    D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序

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    同步練習(xí)冊(cè)答案