【題目】下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)級時的示意圖，其中①～⑩表示能量的多少。請據(jù)圖回答：

（1）若A表示某一營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則該營養(yǎng)級屬于 （填“生產(chǎn)者”、“消費者”、“分解者”）。

（2）若A表示第三營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 。

（3）圖中③⑩所表示的能量是通過 （填生理過程）散失的。

（4）圖中的兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是 （用圖中所給數(shù)學序號表達）。

【答案】（1）消費者 （2）第三營養(yǎng)級的同化量 第三營養(yǎng)級的生長發(fā)育繁殖的能量 （3）呼吸作用 （4）⑥/②×l00%

【解析】分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)相鄰營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示前一營養(yǎng)級攝入的能量；B表示該營養(yǎng)級同化的能量；C表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；D表示后一營養(yǎng)級的攝入量，E表示后一營養(yǎng)級的同化量，F(xiàn)表示分解者分解有機物中散失的能量。（1）若A表示某一營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則該營養(yǎng)級屬于則該營養(yǎng)級屬于消費者。（2）若A表示第三營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示第三營養(yǎng)級的同化量，C表示第三營養(yǎng)級的生長發(fā)育繁殖的能量。（3）圖中③⑩所表示的能量是通過呼吸作用以熱能散失的。（4）圖中相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是用它們的同化能量之比計算：即⑥/②×l00%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是（ ）。

A. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物

B. 水只能在有氧呼吸時作為產(chǎn)物于線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生

C. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

D. 無氧呼吸的兩個階段都能釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是DNA分子局部組成示意圖，圖乙表示DNA分子復制的過程。請回答以下問題：

（1）甲圖中有 種堿基,有 個游離的磷酸基團，同一條脫氧核苷酸鏈中的相鄰堿基之間通過 相連。

（2）圖乙過程進行的主要場所在真核細胞與原核細胞中分別是 和 。

（3）乙圖的DNA分子復制過程中所需的原料是 。該過程需要的催化劑是 。

（4）若圖乙的該DNA分子含有48502個堿基對,而子鏈延伸的速度為105個堿基對/min,則此DNA復制約需要30 s,而實際只需約16 s,根據(jù)圖分析是因為 ;由圖可知延伸的子鏈緊跟著解旋酶,這說明DNA分子復制的特點是 。

（5）已知某DNA分子含共1000個堿基對、2400個氫鍵，則該DNA分子中含有鳥嘌呤脫氧核苷酸 個；若將其復制4次，共需腺嘌呤脫氧核苷酸 個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多數(shù)無機鹽在人體內(nèi)存在的狀態(tài)是 （ ）

A. 穩(wěn)定的化合物 B. 離子

C. 單質(zhì) D. 不穩(wěn)定的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于細胞凋亡的是

A. 缺氧與營養(yǎng)不良等導致腦細胞死亡

B. 人皮膚表皮細胞的脫落

C. 被病原體感染的細胞的清除

D. 花冠在傳粉后凋謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在野生型果蠅種群中偶爾發(fā)現(xiàn)一只棒眼突變型雌果蠅，雜交實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．控制棒眼的基因位于x染色體上

B．突變型對野生型為隱性性狀

C．親本中的突變型雌果蠅為雜合子

D．F1中雄果蠅全部為突變型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置，進行如下實驗，從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，重復多次實驗后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關(guān)于該實驗的說法正確的是（ ）

A．甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官

B．小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C．該實驗模擬的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上基因的自由組合

D．每個容器中兩種的小球數(shù)量需相等，但甲乙兩個容器中小球總數(shù)可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，是因為發(fā)展中哪一原理失調(diào)造成的

A．協(xié)調(diào)與平衡原理 B．整體性原理

C．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 D．系統(tǒng)整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法符合現(xiàn)代生物進化理論的是

A. 通過自然選擇保留下來的基因都是有利基因

B. 種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向

C. 生物進化的實質(zhì)是種群中有利變異的保存和積累

D. 隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

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同步練習冊答案