甲、乙兩種群的增長(zhǎng)曲線如圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型
B、b點(diǎn)時(shí)乙種群的出生率大于死亡率
C、ab段乙種群的出生率大于死亡率
D、當(dāng)乙種群數(shù)量到達(dá)b點(diǎn)后將保持相對(duì)穩(wěn)定
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，曲線甲表示J型曲線，曲線乙表示S型曲線；“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況；“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．
解答： 解：A、a點(diǎn)種群數(shù)量增加，此時(shí)出生率大于死亡率，為增長(zhǎng)型，A正確；
B、b點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值，出生率等于死亡率，種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、ab段種群數(shù)量增加，此時(shí)出生率大于死亡率，C正確；
D、當(dāng)乙種群數(shù)量到達(dá)b點(diǎn)后，種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化曲線和種群特征，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為探究唾液淀粉酶的專一性及高溫和低溫對(duì)酶結(jié)構(gòu)的影響是否相同，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的材料，設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)方案．實(shí)驗(yàn)室提供的器材均滿足實(shí)驗(yàn)需求，實(shí)驗(yàn)中所用濃度濃度均適合實(shí)驗(yàn)用．已知：①滴加斐林試劑如出現(xiàn)磚紅色，證明還原性糖的存在．②唾液淀粉酶將淀粉水解成麥芽糖，但不能水解蔗糖成為葡萄糖和果糖，麥芽糖、果糖、葡萄糖具有還原性；淀粉不具有還原性．

試管
編號(hào)		1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)
1新鮮唾液淀粉酶2mL2mL2mL2mL2mL2mL
2pH為7的緩沖液5mL5mL5mL5mL5mL5mL
30℃保溫5min++
437℃保溫5min++
570℃保溫5min++
60℃淀粉溶液2mL
737℃淀粉溶液+
837℃蔗糖溶液+
970℃淀粉溶液2mL
1037℃保溫5min++
1137℃淀粉溶液++
12加斐林試劑并水浴加熱2mL2mL2mL2mL2mL2mL
13觀察溶液顏色變化
（注：表中+代表進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作）
（1）加斐林試劑并水浴加熱，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管溶液顏色不出現(xiàn)磚紅色沉淀的是
 
．能說明唾液淀粉酶具有專一性的是
 
試管．設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，5號(hào)試管中有磚紅色沉淀，6號(hào)試管中無磚紅色沉淀，這說明低溫時(shí)酶活性很低，但酶
 
，在適宜溫度下，酶活性可恢復(fù)；溫度過高，會(huì)使酶
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟2的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

①、②兩植株雜交得到③，將③作如圖所示的處理．有關(guān)分析，不正確的是（　�。�、
A、以上育種過程中，都產(chǎn)生了新的基因和基因型
B、⑤×⑥到⑧的育種過程，發(fā)生了基因重組和染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
1
4
D、③到⑦過程如果出現(xiàn)突變和基因重組，將為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)酶和ATP的正確敘述是（　�。�
A、溫度不會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
B、酶在生物體內(nèi)的水解不需要催化劑的作用
C、發(fā)菜細(xì)胞中約95%的ATP來自線粒體
D、細(xì)胞分裂過程需要酶和ATP參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

給鹽堿性土壤施肥時(shí)，應(yīng)選擇（　�。�
A、（NH4）2SO4
B、NaNO3
C、KNO3
D、NH4NO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、
在a、b兩點(diǎn)，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活
B、
de段光合速率小于呼吸速率
C、
造成cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開
D、
觀察分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)該找b階段的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型．下列屬于數(shù)學(xué)模型研究方法的是（　�。�
A、J?D?Watson和F?Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用電子顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是某學(xué)生繪出的一種高等植物的細(xì)胞分裂圖象．其中有錯(cuò)誤，排除錯(cuò)誤后細(xì)胞分裂的正確順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、f→e→c→e→b
B、f→a→d→e→b
C、f→a→d→c
D、f→a→c→e

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜和核膜是生物膜系統(tǒng)的重要組成部分，下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜和核膜的區(qū)別（　�。�
A、細(xì)胞膜是單層膜，核膜是雙層膜
B、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，核膜的基本骨架是蛋白質(zhì)雙分子層
C、細(xì)胞膜上具有糖蛋白，核膜一般沒有
D、細(xì)胞膜是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的門戶，核膜和其上的核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的門戶

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