下列說(shuō)法正確的是
①單糖是不能再分解的糖②淀粉在淀粉酶的作用下生成麥芽糖  ③糖類(lèi)物質(zhì)不含N、P 等元素④蔗糖在酶的作用下水解為葡萄糖和果糖⑤健康人的尿液、胃液、汗液、唾液4種液體樣本,都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)⑥初級(jí)精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分也不斷更新⑦乳酸菌、大腸桿菌都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA,但并不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律


  1. A.
    ①②③④⑦
  2. B.
    ①②④⑥
  3. C.
    ②④⑥
  4. D.
    ②③④⑦
D
試題分析:①單糖是不能再水解的糖③糖類(lèi)物質(zhì)含只有C、H、O元素④蔗糖在酶的作用下水解為葡萄糖和果糖⑤健康人的胃液、唾液2種液體樣本中含有胃蛋白酶和唾液淀粉酶(化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)),都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)⑥初級(jí)精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂無(wú)細(xì)胞周期,根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分不斷更新⑦乳酸菌、大腸桿菌都是原核生物,并不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,所以①⑤⑥⑦是錯(cuò)誤的,②③④⑦正確,故D正確。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)等的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的特殊性,把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在一池塘里將兩種魚(yú)分別單獨(dú)和混合培養(yǎng),一段時(shí)間后,檢測(cè)出四類(lèi)食物在它們的胃內(nèi)所占的比例如下表:

飼養(yǎng)方式

植叢中的動(dòng)物

底棲動(dòng)物

浮游動(dòng)物

其它

魚(yú)種1

單養(yǎng)

0.42

0.12

0.01

0.45

混養(yǎng)

0.05

0.35

0.05

0.55

魚(yú)種2

單養(yǎng)

0.43

0.23

0.01

0.33

混養(yǎng)

0.40

0.12

0.04

0.44

下列說(shuō)法正確的是:①單養(yǎng)時(shí),兩種魚(yú)多出沒(méi)在植叢中  ②單養(yǎng)時(shí)魚(yú)種2多出沒(méi)在池底③混養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在池底  ④混養(yǎng)時(shí),魚(yú)種1多出沒(méi)在池底,魚(yú)種2多出沒(méi)在植叢中  ⑤混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用   (    )

A.①④⑤    B.①③⑤     C.②④⑤     D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南禹州高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖。下列說(shuō)法正確的是(     )

A.該病為Y染色體遺傳病

B.該病為常染色體顯性遺傳病

C.Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

D.Ⅲ8與正常男性結(jié)婚,建議生男孩

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法正確的是

A單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病  B先天性愚型是一種染色體異常遺傳病

C人類(lèi)所有的病都是基因病   D多指、并指、苯丙酮尿癥都是由顯性致病基因引起的遺傳病

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

科學(xué)家在一池塘里將兩種魚(yú)分別單獨(dú)和混合培養(yǎng),一段時(shí)間后,檢測(cè)出四類(lèi)食物在它們的胃內(nèi)所占的比例如下表:

飼養(yǎng)方式植叢中的動(dòng)物底棲動(dòng)物浮游動(dòng)物其它
魚(yú)種1單養(yǎng)0.420.120.010.45
混養(yǎng)0.050.350.050.55
魚(yú)種2單養(yǎng)0.430.230.010.33
混養(yǎng)0.400.120.040.44

下列說(shuō)法正確的是:
①單養(yǎng)時(shí),兩種魚(yú)多出沒(méi)在植叢中 
②單養(yǎng)時(shí)魚(yú)種2多出沒(méi)在池底
③混養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在池底 
④混養(yǎng)時(shí),魚(yú)種1多出沒(méi)在池底,魚(yú)種2多出沒(méi)在植叢中 
⑤混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用


  1. A.
    ①④⑤
  2. B.
    ①③⑤
  3. C.
    ②④⑤
  4. D.
    ①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在一池塘里將兩種魚(yú)分別單獨(dú)和混合培養(yǎng),一段時(shí)間后,檢測(cè)出四類(lèi)食物在它們的胃內(nèi)所占的比例如下表:

飼養(yǎng)方式

植叢中的動(dòng)物

底棲動(dòng)物

浮游動(dòng)物

其它

魚(yú)種1

單養(yǎng)

0.42

0.12

0.01

0.45

混養(yǎng)

0.05

0.35

0.05

0.55

魚(yú)種2

單養(yǎng)

0.43

0.23

0.01

0.33

混養(yǎng)

0.40

0.12

0.04

0.44

下列說(shuō)法正確的是:①單養(yǎng)時(shí),兩種魚(yú)多出沒(méi)在植叢中  ②單養(yǎng)時(shí)魚(yú)種2多出沒(méi)在池底③混養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在池底  ④混養(yǎng)時(shí),魚(yú)種 1多出沒(méi)在池底,魚(yú)種2多出沒(méi)在植叢中  ⑤混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用

A.①④⑤    B.①③⑤     C.②④⑤     D.①③④

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