下列有關造血干細胞中物質運輸?shù)耐緩�，不可能存在的是（　�。?/div>
A、合成的ATP：線粒體→細胞質基質→細胞膜
B、轉錄的mRNA：細胞核→細胞質基質→核糖體
C、合成的DNA聚合酶：核糖體→細胞質基質→高爾基體
D、吸收的水：細胞膜→細胞質基質→線粒體
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,細胞器之間的協(xié)調配合,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：轉錄的mRNA：細胞核→細胞質基質→進入核糖體起作用；合成的DNA 聚合酶屬于細胞內的酶，不需要進入高爾基體加工；吸收的水：細胞膜→細胞質基質→進入線粒體參與有氧呼吸的第二階段反應，據(jù)此解答．
解答： 解：A、ATP是細胞中能量通貨，合成過程：線粒體→細胞質基質→細胞膜對物質進行主動運輸時消耗，A項存在，A正確；
B、轉錄的mRNA：細胞核→細胞質基質→進入核糖體起作用，B正確；
C、合成的DNA聚合酶屬于細胞內的酶，不需要進入高爾基體加工，最后到達細胞核內，并在其內起作用，C錯誤；
D、吸收的水：細胞膜→細胞質基質→進入線粒體參與有氧呼吸的第二階段反應，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞結構和新陳代謝的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，下列說法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時間內個體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
D、一定自然區(qū)域內，A、B、C三個種群中全部的生物構成生物群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調節(jié)的途徑，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中感受器的作用是
 
，興奮在①上以
 
形式進行傳導．
（2）若圖中所示的內分泌腺為甲狀腺，當身體的溫度感受器受到寒冷的刺激時，通過圖中
 
（填數(shù)字）所示的調節(jié)過程，使血液中甲狀腺激素濃度
 
，通過⑥過程，機體的
 
增加，從而抵御寒冷．如果體內缺碘，⑧的作用會
 
．
（3）若圖中所示的內分泌腺為胰島，當血糖升高時，可以通過圖中
 
（填數(shù)字）途徑進行調節(jié)，另外還可以通過
 
直接刺激胰島B細胞，增加
 
的分泌進行調節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，正確的項數(shù)是（　�。�
①沒有葉綠體的細胞一定是動物細胞  
②沒有大液泡的細胞一定是動物細胞   
③有細胞壁的細胞一定不是動物細胞   
④有中心體的細胞一定不是植物細胞   
⑤有線粒體的細胞一定是真核細胞  
⑥能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用．
A、2B、3C、4D、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某細胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、該細胞不可能是肝臟細胞
B、細胞中的甘油三酯可以由乳糜微粒攜帶而來
C、細胞中的葡萄糖可來自于小腸的吸收
D、該細胞質膜存在胰高血糖素受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半照光．經(jīng)過一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．在此實驗中，薩克斯看到的現(xiàn)象是（　　）
A、葉片全變藍
B、遮光一半變藍
C、照光一半變藍
D、葉片全不變藍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個動物精原細胞進行減數(shù)分裂時可形成4個四分體，則精細胞的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是（　�。�
A、4、0、4
B、2、4、8
C、2、4、4
D、4、8、8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

臨床上常常要給病人輸生理鹽水，這不是因為無機鹽離子（　�。�
A、對維持人體的生命活動有重要作用
B、對維持細胞酸堿平衡非常重要
C、對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用
D、能為細胞提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗發(fā)現(xiàn)，葡萄糖進入紅細胞時，如果使用藥物限制蛋白質的活動，則葡萄糖的運輸速率迅速下降，如果減少能量的供應，卻對運輸沒有影響．由此推斷，葡萄糖進入紅細胞的方式是（　　）
A、自由擴散
B、主動運輸
C、協(xié)助擴散
D、逆濃度梯度運輸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案