圖甲表示人體生命活動調節(jié)的三種方式,圖乙為周甲中A結構的放大圖.ABCDE表示結構或物質,①②③④⑤表示激素,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)某人因意外傷害導致下丘腦受損出現(xiàn)尿量大增的現(xiàn)象,其原因是
 
分泌的[
 
]
 
激素的量減少,造成腎小管和集合管對水的重吸收能力降低.
(2)如果圖中的靶腺是甲狀腺,當神經(jīng)系統(tǒng)興奮時,檄素①在血液中的含量始終維持在相對穩(wěn)定水平,這是因為激素①含量升高到一定程度會抑制下丘腦和垂體分別產生的
 
(填物質名稱)減少,導致激素①的分泌減少,這是一種
 
調節(jié)機制.
(3)D的名稱是
 
,當C與其結合時,E處膜內外電位是
 

(4)糖尿病的一種發(fā)病機理是人體內的某種物質可以和D結合,導致激素③分泌不足,其作用的機理是
 
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖甲:圖甲表示人體生命活動調節(jié)的三種方式.激素①是下丘腦、垂體和靶腺分級調節(jié)產生的,同時對下丘腦和垂體存在負反饋調節(jié),如甲狀腺激素;激素②是下丘腦產生,但由垂體釋放的抗利尿激素;激素③是由下丘腦直接控制靶腺產生的,如胰島素.
分析圖乙:A是突觸結構,包含突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.其中B是突觸前膜、C是神經(jīng)遞質、D是突觸后膜上的特異性受體、E是突觸后膜.
解答: 解:(1)人體水平衡調節(jié)中樞是下丘腦.下丘腦分泌的抗利尿激素(②)由垂體釋放,其作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收,進而導致尿量下降.
(2)甲狀腺激素的調節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié),如甲狀腺激素含量升高到一定程度會抑制下丘腦和垂體,使它們分別產生的促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素含量減少.
(3)D是突觸后膜上神經(jīng)遞質的特異性受體,當神經(jīng)遞質與其結合后,興奮就從上一個神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元,使下一個神經(jīng)元興奮,膜電位變?yōu)閮日庳摚?br />(4)糖尿病的一種發(fā)病機理是人體內的某種物質可以和D結合,導致神經(jīng)遞質C不能與D結合,無法引起胰島B細胞的興奮,進而導致胰島素分泌不足而引起糖尿。
故答案:(1)下丘腦    ②抗利尿激素
(2)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素     反饋
(3)特異性受體    內正外負
(4)攝入物質和D結合,導致神經(jīng)遞質C不能與D結合,無法引起胰島B細胞的興奮,導致胰島素分泌不足
點評:本題結合生命活動調節(jié)示意圖,考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;理解所學之所以要點的能力和能運用所學知識作出正確判斷的能力;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決社會生活中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
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生物-生物技術實踐].
生物乙醇是汽油的良好替代品,美國主要以玉米為原料生產燃料乙醇.我國則堅持“不與人爭糧,不與糧爭地”的原則,利用農作物廢棄物一一秸稈代替糧食作為原料,其主要技術流程為:

(1)過程①加入了微生物,其作用是把秸稈顆粒分解.從土壤中獲、偎栉⑸锏倪^程稱為微生物的,選擇培養(yǎng)應以
 
為唯一碳源.純化菌種時,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到培養(yǎng)基上.
(2)過程①也可以采用酶解法.將酶應用于生產實踐和科研之前必須對酶進行
 
的檢測,通常采用
 
法在尼龍等載體上制作固定化酶,從而實現(xiàn)酶的重復利用.
(3)酒精發(fā)酵階段接種的微生物是
 
,在培養(yǎng)的過程中,對培養(yǎng)基和接種環(huán)采用滅菌方法分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A、種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變
B、自然選擇過程中,直接選擇的是基因型
C、種群基因庫的改變是產生生殖隔離的前提
D、物種是生物進化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖.乙圖是該草原遭受蝗災后,人類治理過程中蝗蟲的種群數(shù)最變化示意圖.請回答下列問題.

(1)甲圖中鷹和蛇之間的種間關系是
 
.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會
 

(2).假如狐的食物來自兔子占的比例為a,來自植物占的比例為b,且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果狐種群增加的能量為c kJ,若不考慮其他變化的影響,則植物需要增加的能量是
 
kJ.
(3)乙圖中a~b段,蝗蟲種群的增長速率
 
,原因是
 

(4)為有效防治蝗災,應在
 
點之前及時控制種群數(shù)量.利用性引誘劑誘殺雄蟲可以防c點出現(xiàn),原因是改變了蝗蟲的
 
這一特征.
(5)經(jīng)過治理,蝗蟲的種群數(shù)量維持在d~e水平,目的是有利于維持該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(一)圖1為某細菌結構的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)該菌對青霉素高度敏感,說明其屬
 
(真/古)細菌.與噬菌體比較,其最顯著的特點是
 

(2)該菌含有的細胞器是
 
.為導入目的基因,常用
 
處理該菌的[]
 
.(方括號中填編號)
(3))下表是該菌培養(yǎng)基的配方,其中用硫的同位素35S標記蛋白胨中的含硫氨基酸:
成分 蛋白胨 酵母膏 NaCl 蒸餾水 pH
含量 10g 5g 10g 1000ml 7.0
上述培養(yǎng)基中能提供氮源的是
 
.從同化作用類型看,該細菌屬于
 
.將經(jīng)上述培養(yǎng)基培養(yǎng)的該細菌與噬菌體(親代)充分混合.子一代噬菌體體內能否檢測到放射性?
 
.為什么?
 

(4)用紫外線處理該細菌,可誘導產生對T2噬菌體有抗性的菌種,這種抗性的產生與其細胞膜上的蛋白質發(fā)生變化有關.圖2簡要示意處理的方法:在紫外線作用下,細菌的膜蛋白質發(fā)生改變的根本原因是
 
.簡述圖中的抗T2噬菌體該細菌菌落從混合菌株中篩選出來的過程:
 
 

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不同的微生物對營養(yǎng)物質的需要各不相同.下列有關一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中,不正確的是 ( 。
A、氮源物質為該微生物提供必要的氮素
B、無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質
C、碳源物質也是該微生物的能源物質
D、水是該微生物的營養(yǎng)要素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

(四)回答下列微生物培養(yǎng)、植物生長的問題.
某種含氮的有機化合物被廣泛用于田間除草.
(1)該除草劑的作用機理之一是阻斷光反應中的電子傳遞過程,影響NADP+形成
 
,此過程發(fā)生在
 
 上.由于能量傳遞受阻最終抑制雜草生長.
在使用該除草劑的農田中,選到了能遺傳的除草劑耐藥型雜草,將它與無抗性的敏感型植株雜交,結果如下:
雜交親本 后代中耐藥型植株比例(%) 后代中敏感型植株比例(%)
耐藥型×敏感型 50 50
(2)由表推斷,長期使用該除草劑,該地區(qū)的雜草中耐藥型基因頻率的變化趨勢是
 
.該除草劑在土壤中不易降解,為修復被其污染的土壤,按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(目的菌).已知此含氮化合物在水中溶解度低,含較高濃度該化合物的固體培養(yǎng)基不透明.
(3)在長期使用除草劑的土壤中可能含有目的菌,這是由于除草劑對土壤微生物具有
 
作用.
在A~C瓶中檢測到數(shù)量最多的三類細菌,其最大密度柱形圖如圖二.
(4)從A瓶到C瓶進行液體培養(yǎng)的目的是
 
;從C瓶中三類細菌的最大密度數(shù)值分析,能否確定哪一類是目的菌?
 

(5)從C瓶中取出1mL菌液接種到固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是
 
.由圖一固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)結果判斷,目的菌是
 
菌落,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生命的基礎有關的問題.([]中填編號,橫線里填寫文字)

(1)圖1和圖2所示細胞均有的細胞結構是細胞質基質、
 
 
.與圖2細胞結構相似的生物有
 
(至少寫出2個)
(2)若圖1為吞噬細胞,圖中應含較多的
 
(細胞器),原因是
 

(3)圖1中決定細胞有絲分裂方向的細胞器是[]
 

(4)圖3所示物質主要存在于圖一中的[],其作用是
 
,組成該物質的基本單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一女性患有某種單基因遺傳。惩瑢W對其家系的其他成員進行調查后,記錄如下(“+”代表患者,“一”代表正常).下列有關分析正確的是( 。
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
+
A、該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病
B、該遺傳病屬于伴X隱性遺傳病
C、該患病女性的父母生一個正常孩子的概率為1/4
D、這個家系中所有患者基因型相同的概率為4/9

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