15.如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中A過程是分別用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞,去掉細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體.
(2)B過程表示原生質(zhì)體間的融合,此過程采用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).
(3)C、D過程分別是:C脫分化、D再分化.
(4)由雜種細(xì)胞發(fā)育成雜種植株的原理是細(xì)胞的全能性.

分析 分析題圖:圖中A表示去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)層的過程,B表示誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合并再生形成新的細(xì)胞壁的過程,C表示脫分化過程,D表示再分化過程.

解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,去除植物細(xì)胞壁應(yīng)該采用纖維素酶和果膠酶.
(2)B過程表示原生質(zhì)體間的融合,此過程采用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).
(3)C為脫分化過程,D為再分化過程.
(4)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
故答案為:
(1)纖維素酶  果膠酶 
(2)原生質(zhì)體間的融合  聚乙二醇(PEG) 
(3)脫分化   再分化
(4)細(xì)胞的全能性

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程及意義;識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是( 。
A.抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B.內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.劇烈運(yùn)動時肌肉產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血漿,正常情況下不會使血漿PH發(fā)生太大變化
D.只要血漿的組成成分穩(wěn)定,內(nèi)環(huán)境就可以達(dá)到穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子.某原核生物的一個信使RNA堿基排列順序如下:A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…(40個堿基)…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U,此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個數(shù)為( 。
A.18個B.17個C.16個D.15個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,數(shù)字表示染色體上的基因,它們依次屬于(  )
A.三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失
B.個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
C.三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加
D.染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上生活著15種龜類(簡稱島龜),它們形態(tài)各異,食性和棲息場所也各不相同,但它們都保留著南美大陸西海岸陸地龜類的痕跡(簡稱大陸龜),研究發(fā)現(xiàn)這15種島龜就是由大陸龜進(jìn)化而來的.圖1是描述島龜演化的模型,請分析回答:

(1)大陸龜剛開始分布到甲、乙兩島時,島嶼之間遼闊的海洋相當(dāng)于地理隔離;每個島上的環(huán)境都不同,所以自然選擇的方向也不同,導(dǎo)致進(jìn)化方向產(chǎn)生差異.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.經(jīng)過長期進(jìn)化,分布在不同海島上的島龜?shù)幕驇彀l(fā)生很大的差異,最終建立生殖隔離,標(biāo)志著兩個新物種島龜1和島龜2的形成.
(3)島龜腳趾的連趾(ww)和分趾(WW、Ww)是一對相對性狀,若人為的將島龜1遷入乙島,追蹤調(diào)查50年間W和w的基因頻率變化如圖2,則乙島上的島龜1是否發(fā)生了進(jìn)化是(填“是或否”),說明上述性狀中連趾更適應(yīng)乙島的環(huán)境.隨著時間的推移遷入到乙島的島龜1,不能(填“能或不能”)與島龜2恢復(fù)為同一個物種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時,必須有抗體的參與

B.T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡

C.病毒侵入人體后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合,從而直接抑制病原體的繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A.體溫調(diào)節(jié)中下丘腦既是神經(jīng)中樞,又參與體液調(diào)節(jié)

B.甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C.血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快

D.垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,在其形成精原細(xì)胞的有絲分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)四分體的數(shù)量是(  )
A.23個B.46個C.92個D.0個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,不正確的分析是

A.下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制

B.圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素

C.若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時,可抑制垂體和下丘腦的活動

D.當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時,下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案