(A+T) |
(G+C) |
(A+G) |
(T+C) |
A、確定是雙鏈DNA |
B、確定是單鏈DNA |
C、無法確定單雙鏈 |
D、只存在細(xì)胞核中 |
A+T |
G+C |
A+G |
T+C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器,可在這類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過程有[H]+O2
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B、向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時間后可在其分泌物中檢測到含放射性的物質(zhì) | ||
C、用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過短時間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)檢測到放射性 | ||
D、小白鼠吸入18O2較長時間后呼出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水含H
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原 |
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與 |
C、能形成ATP的過程中①②④⑤⑥⑦ |
D、長在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶①能使DNA雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開 |
B、圖中可體現(xiàn)出邊解螺旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點 |
C、在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開 |
D、若該DNA分子復(fù)制前有1000個堿基對,A200個,則圖示過程完成共需C原料300個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:2 | B、1:1 |
C、2:1 | D、3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若不考慮變異,abc的基因型相同 |
B、圖中c的染色體數(shù)目與合子相同,都是2N |
C、圖示整個過程中DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 |
D、①②過程中均有可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 刺激 | 處理過程 | 胰液分泌 |
1 | 鹽酸 | 注入正常狗小腸腸腔 | 有 |
2 | 鹽酸 | 注入正常狗血液 | 無 |
3 | 鹽酸 | 切除通向小腸的神經(jīng),向其小腸腸腔注入鹽酸 | 有 |
4 | 鹽酸 | 刮下小腸粘膜后與稀鹽酸混合并磨碎,獲取提取液,將提取液注入狗的靜脈 | 有 |
A、上述實驗是對照實驗 |
B、實驗1、2證明了胰液的分泌不是鹽酸刺激胰腺的結(jié)果 |
C、實驗3、4證明胰液分泌是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、實驗1、2、4證明了胰液的分泌是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
標(biāo)記 | 母 | 父 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | - | - | - | - | |||
B | - | - | - | ||||
C | - | - | - | - | |||
D | - | - | - | - | |||
E | - | - | - | ||||
F | - | - | - | - | |||
G | - | - | - | ||||
H | - | - | - | - | |||
I | - | - | - | - |
A、標(biāo)記F、H可能位于同一染色體上 |
B、標(biāo)記A、B在遺傳時,遵循基因的分離定律 |
C、P基因很可能與標(biāo)記C在同一染色體上 |
D、標(biāo)記C、I定位于不同的染色體上 |
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