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真核細胞基因與原核細胞基因相比較，真核細胞基因（　�。�
A、在非編碼區(qū)不存在有調控作用的核苷酸序列
B、編碼區(qū)是間隔的，外顯子被內含子分開
C、編碼區(qū)和非編碼區(qū)都能轉錄形成信使mRNA
D、每個能編碼蛋白質的基因不止一個外顯子和內含子
考點：基因與DNA的關系
專題：
分析：真核生物的基因結構包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內含子和外顯子，內含子轉錄后被剪切掉，原核生物的基因也包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，但編碼區(qū)是連續(xù)的，無內含子和外顯子之分．
解答： 解：A、真核細胞基因在非編碼區(qū)有調控作用的核苷酸序列，如RNA酶結合位點，A錯誤；
B、真核生物的基因結構包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內含子和外顯子，外顯子被內含子分開，B正確；
C、非編碼區(qū)不能轉錄形成信使mRNA，C錯誤；
D、每個能編碼蛋白質的基因有多個外顯子和內含子，D正確．
故選：BD．
點評：本題考查了真核生物的基因結構，解答本題的關鍵是掌握真核生物的基因編碼區(qū)又分為內含子和外顯子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在探索遺傳物質的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、不能用32P、35S標記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質
B、T2噬菌體在細菌中增殖時，只利用逆轉錄酶
C、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
D、用35S標記的T2噬菌體侵染細菌，經離心處理，沉淀物的放射性較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內環(huán)境的示意圖，回答有關問題：
（1）圖中能直接相互交換物質的體液是
 
（填標號）．
（2）我國前幾年發(fā)現多例頭部浮腫的“大頭娃娃”，他們的主食是蛋白質含量極低的劣質奶粉．其頭部浮腫的主要原因是如圖所示中哪一部分的液體增多所致？[]
 
．
（3）在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是
 
細胞，它主要存在于圖中的
 
（填標號）．在正常情況下，抗體主要分布在[]
 
．
（4）若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是[]
 
，引起這種變化的根本原因是
 
，此病對人體有氧呼吸的影響主要發(fā)生在第
 
階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系，下列有關說法正確的是（　�。�
A、AB段可以表示在有絲分裂或者減數分裂過程中染色體DNA分子的復制
B、BC段可以表示有絲分裂過程中的前期、中期
C、CD段可以表示同源染色體分離，非同源染色體自由組合
D、此曲線也可以表示有絲分裂過程中一個細胞內的染色體DNA含量的變化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的雌性動物，在形成生殖細胞的過程中，基因AA、Aa、aa的分開分別發(fā)生在（　�。�
①卵原細胞形成初級卵母細胞的過程中
②初級卵母細胞形成次級卵母細胞的過程中
③次級卵母細胞形成卵細胞的過程中．
A、①②③B、③①③
C、②①②D、③②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用同位素分別標記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質，然后進行“噬菌體侵染細菌的實驗”，侵染后產生的子噬菌體與母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA與蛋白質外殼應含有的標記元素是（　�。�
A、31P、32P；35S
B、31P、32P；32S
C、31P、32P；32S、35S
D、32P；32S、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質的基本組成單位是相同的？（　　）
A、細菌的質粒和T2噬菌體的遺傳物質
B、動物的肝糖原和抗原
C、人的胰島素和腎上腺皮質激素
D、植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植株放在密閉玻璃罩內，置于室外一晝夜，獲得實驗結果如圖所示．請回答下列問題：

（1）圖二中的b點對應于圖一中的
 
點，導致圖二曲線在b點上升的原因是
 
．
（2）圖一中的C點對應于圖二中的
 
點，其生理含義是
 
．
（3）到達圖二中
 
點時，植物體積累的有機物最多．i點時植物的生理狀態(tài)是
 
．
（4）經過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會
 
．（填“增加”、“減少”或“不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA指紋技術的理論依據是（　�。�
A、堿基互補配對原則
B、遺傳性狀由基因控制
C、DNA分子具有多樣性
D、DNA分子具有特異性

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