下列各項(xiàng)中存在等位基因的是（　�。�
A、DNA的兩條鏈上
B、聯(lián)會時(shí)的四分體上
C、兩條非同源染色體上
D、兩條姐妹染色單體上
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對相對性狀的基因，但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息．染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體，不含等位基因．
解答： 解：A、一個DNA分子的雙鏈上不可能含有等位基因，A錯誤；
B、一個四分體就是一對同源染色體，同源染色體上可能存在等位基因，B正確；
C、等位基因位于同源染色體上，非同源染色體不含有等位基因，C錯誤；
D、兩條姐妹染色單體之間是復(fù)制關(guān)系，所以正常情況下，兩條姐妹染色單體上含有相同基因，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查同源染色體、等位基因和染色體組的概念，重點(diǎn)考查等位基因的概念，要求考生識記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體上相同位置上，但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某生物研究小組成員在完成蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)所做的探究實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖作答：

（1）本題實(shí)驗(yàn)組得到的結(jié)果應(yīng)為：
 
；
（2）對照組1與實(shí)驗(yàn)組在操作上的區(qū)別是
 
，這樣做的目的是證明
 
；
（3）對照組2與實(shí)驗(yàn)組在操作上的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒HIV中的核酸，含有的堿基種類是（　　）
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律可以解釋所有的遺傳現(xiàn)象
B、孟德爾預(yù)測矮莖豌豆與F1高莖豌豆雜交，其子代出現(xiàn)性狀分離且高莖：矮莖=1：1．這屬于演繹推理
C、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
D、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)（每種轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明，黑點(diǎn)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），下列敘述正確的是（　�。�
A、a物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖
B、運(yùn)輸a的方式無法體現(xiàn)細(xì)胞膜選擇透性
C、a物質(zhì)可能是膽固醇．b物質(zhì)可能是尿素
D、若該細(xì)胞膜為神經(jīng)細(xì)胞膜，則產(chǎn)生興奮時(shí)鈉離子的運(yùn)輸和b物質(zhì)的運(yùn)輸一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個時(shí)期，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、甲圖中有2個四分體
B、丙圖內(nèi)發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C、乙圖中一定為極體
D、丙圖表示次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)，能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體
B、細(xì)胞內(nèi)的五碳糖和六碳糖都是單糖
C、乳酸菌和硝化細(xì)菌都是原核生物，細(xì)胞中都含有核糖體
D、原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是（　�。�
A、淀粉酶B、精子
C、細(xì)胞壁D、血小板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于一個硝化細(xì)菌細(xì)胞和一個藍(lán)藻細(xì)胞的說法中，錯誤的是（　�。�
A、均對應(yīng)生命系統(tǒng)的細(xì)胞和個體兩個層次
B、自養(yǎng)需氧是它們共同的細(xì)胞代謝特征
C、生命活動所需能量的最終來源均為光能
D、都沒有核膜包被的細(xì)胞核，但都能合成蛋白質(zhì)

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