人體內(nèi)的血漿、組織液、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液之間的物質(zhì)聯(lián)系正確的表達(dá)是(  )
A、
B、
C、
D、
考點:內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:本題是對血漿、組織液和淋巴液之間關(guān)系的考查,血漿中的物質(zhì)可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液,組織液中的物質(zhì)也可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿中,組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.
解答: 解:人體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境,包括:組織液、血漿、淋巴.人體內(nèi)環(huán)境各成分之間的關(guān)系為:血漿和組織液間可相互滲透,組織液滲透進(jìn)入淋巴管形成淋巴,但淋巴不能回滲,淋巴循環(huán)是單向的,淋巴匯集后通過左右鎖骨下靜脈進(jìn)入血液.細(xì)胞內(nèi)液與各種內(nèi)環(huán)境之間都是可以相互轉(zhuǎn)化的.
故選:C.
點評:對于血漿、組織液、淋巴之間的動態(tài)關(guān)系的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)過程示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.請據(jù)圖回答.

(1)當(dāng)血糖變化時,通過②途徑使b分泌量增加,b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和脂肪細(xì)胞等
 
.人體血糖能維持相對穩(wěn)定與激素a、b之間具有
 
有關(guān).
(2)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗證a能通過③途徑促進(jìn)b分泌的實驗方案是:第一步用高糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液;第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞;一段時間后,測定培養(yǎng)液中b的含量.該實驗方案的錯誤有:
第一步
 

第二步
 

(3)Ⅰ型糖尿病即胰島素依賴性糖尿病.致病原因是胰島B細(xì)胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的
 
類似,柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞損傷,患者體內(nèi)可檢出抗
 
抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是( �。�
A、對所有的物種來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
D、生物進(jìn)化的過程實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞功能的敘述正確的是( �。�
A、動物血液中的CO2可通過滲透作用進(jìn)出紅細(xì)胞
B、精原細(xì)胞增殖周期包括間期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂
C、細(xì)胞呼吸都是通過分解有機物實現(xiàn)的
D、細(xì)胞衰老直接導(dǎo)致個體衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的肝細(xì)胞可直接從那種液體中吸收葡萄糖( �。�
A、血漿B、唾液
C、淋巴液D、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子中,一條鏈中的
A+G
T+C
為0.4,那么在整個DNA分子中,
A+G
T+C
為(  )
A、1.25B、0.4
C、2.5D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)教材實驗原理的敘述錯誤的是( �。�
A、在堿性條件下,Cu2+與肽鍵結(jié)合,生成紫色絡(luò)合物
B、還原糖具有還原性,能將藍(lán)色Cu(0H)2還原成磚紅色的Cu2O
C、DNA分子與甲基綠、吡羅紅的親和力不同,從而使細(xì)菌的細(xì)胞核染成紅色
D、脂溶性染料蘇丹Ⅲ能與脂肪結(jié)合生成橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列均屬于原核生物的一組是( �。�
A、變形蟲、藍(lán)藻
B、支原體、大腸桿菌
C、衣藻、草履蟲
D、乳酸菌、青霉菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括(  )
A、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、生物群落及其無機環(huán)境
C、生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)
D、生產(chǎn)者、消費者、分解者

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同步練習(xí)冊答案
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