分析 本題考查光照強度與光合作用之間的關系.要明確各段曲線的含義:
①當光照強度(CO2濃度)為0,此時只進行細胞呼吸,釋放的CO2量可表示此時細胞呼吸的強度.
②當二氧化碳的吸收量為0時,細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用,即光合作用強度等于細胞呼吸強度.
③當二氧化碳的吸收量為0時左邊,此時細胞呼吸強度大于光合作用強度.
④當二氧化碳的吸收量為0時右邊,光合作用強度大于呼吸作用強度.
解答 解:(1)在相同溫度下,呼吸作用對于植物而言是一個定值,所以A植物的呼吸強度比B植 物的呼吸強度強;由圖可知A植物呼吸作用的速率為4 mg/m2﹒h;A植物吸收的二氧化碳用于光合作用過程中的暗(碳)反應階段.
(2)A和B兩種植物分別是陽生植物和陰生植物,陰生植物在較弱的光照條件下,即可達到光的飽和點;影響植物光和作用的環(huán)境因素,主要是光照強度、溫度、二氧化碳濃度,而題干中溫度適宜,b時達到了光的飽和點,所以影響因素是二氧化碳濃度;此時葉綠體中的ADP的運動方向是葉綠體基質到葉綠體基粒.
(3)光照強度為b時,A植物照光X小時,A植物達到光飽和點,然后黑暗12小時,即呼吸了12個小時,二氧化碳產生量為:4mg/m2﹒h×12h=48mg/m2﹒h;葉片有機物積累量為零:24 mg/m2﹒h×x=48 mg/m2﹒h,則x=2h..
故答案為:
(1)強 4 暗反應
(2)B CO2濃度 葉綠體基質到葉綠體基粒
(3)2
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的產物、場所等問題.細胞呼吸是近幾年高考考查的熱點問題,因此突破該難點最有效的方法就是熟記各個階段的反應方程式.本題難度適中,不失為一道好題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過調節(jié)光圈的大小可以調節(jié)視野的亮度 | |
B. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
C. | 物鏡越長,放大倍數越小 | |
D. | 使用高倍鏡時,用粗準焦螺旋調節(jié)焦距 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖①中共有8種核苷酸 | |
B. | 圖②所示的化合物中不含糖類物質 | |
C. | 組成圖③物質的單糖是脫氧核糖或核糖 | |
D. | 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物④很可能是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動離不開水。下列有關水的得敘述錯誤的是
A. 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式
B. 能夠產生H2O的細胞器不包括葉綠體
C. 精瘦肉細胞中含量最多的化合物是H2O
D. H2O在光下分解,產生的[H]將C3原成(CH2O)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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