下列有關(guān)生長素生理作用（如圖）的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為大于f

B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)（下方）生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)（上方）生長素濃度范圍為小于f

C．某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處A（0，0）于大于h狀態(tài)下

D．若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度可能為g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于h

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北石家莊辛集中學(xué)高三上第三次階段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)除激素的因素外，其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱為 。圖中“？”的處理方式是 。

（2）據(jù)圖推斷，IAA和GA3混合使用后具有 作用�！�？”組中胚芽鞘也生長，其原因是胚芽鞘尖端本身也能 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三第三次聯(lián)考測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞的示意圖，相關(guān)敘迷正確的是

A. 物質(zhì)P可能是甘油分子

B. 物質(zhì)Q可能表示多巴胺

C. 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運(yùn)都需要消耗能量

D. 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運(yùn)都可能需要載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省名校教研教改聯(lián)合體高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中，部分物種的種群密度 變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

艾蒿（株/平方米）

5

10

6

3

1

1

白楊（株/100平方米）

0

1

2

4

8

8

鼠（只/100平方米）

0

1

2

4

8

16

（1）該群落演替類型為 ，判斷依據(jù)是 。從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是 。

（2）群落結(jié)構(gòu)中，白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物創(chuàng)造了 ，物種豐富度進(jìn)一步提高。

（3）調(diào)查鼠的種群密度時(shí)，由于鼠對捕鼠器有記憶，再次捕獲的機(jī)會(huì)減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果 。

（4）下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2 •年）。

若該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 （以含碳量表示），第一營養(yǎng)級(jí)與第二營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為 。植物遺體、殘枝敗葉中的含碳量在 （填序號(hào)）中。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省名校教研教改聯(lián)合體高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是

A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

B．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

C．觀察葉肉細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞再換高倍鏡觀察

D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省名校教研教改聯(lián)合體高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)人失水過多后，會(huì)在大腦皮層'<的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺

B．當(dāng)給一內(nèi)環(huán)境滲透壓正常的人靜脈注射抗利尿激素后，尿液明顯減少

C．滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中

D．水鹽平衡是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省名校教研教改聯(lián)合體高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜通透性的敘述，錯(cuò)誤的是

A．抗利尿激素能改變細(xì)胞膜的通透性，降低內(nèi)環(huán)境滲透壓

B．細(xì)胞衰老后細(xì)胞膜通透性的改變，將導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

C．細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞膜通透性增大，以加快水分子跨膜運(yùn)輸

D．神經(jīng)元受刺激時(shí)細(xì)胞膜對Na+的通透性增大，導(dǎo)致興奮產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南衡陽八中高三實(shí)驗(yàn)班上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無土栽培實(shí)驗(yàn)，按標(biāo)準(zhǔn)配制含各種無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液，在培養(yǎng)過程中，將植物的根系一直浸沒在培養(yǎng)液中，并及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現(xiàn)缺少無機(jī)鹽癥狀且越來越嚴(yán)重，第三周全株萎蒿，繼而死亡，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無機(jī)鹽也吸收水分

B. 第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無機(jī)鹽癥狀

C. 植物出現(xiàn)缺少無機(jī)鹽癥狀是因根細(xì)胞缺少相應(yīng)的載體

D. 第三周萎蔫可能是此時(shí)培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖①〜③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是 。

（2）己知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。

（3）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是 。

（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn) （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案