【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。下列對植物生理過程分析正確的是( )

A.光照強(qiáng)度為a時,光合作用強(qiáng)度不為零

B.光照強(qiáng)度為b時,光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

C.光照強(qiáng)度為c時,光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍

D.光照強(qiáng)度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

【答案】D

【解析】

試題分析：光照強(qiáng)度為a時,氧氣生成總量為0，二氧化碳釋放為6，呼吸強(qiáng)度為6，光合強(qiáng)度為0，A錯。光照強(qiáng)度為b時, 氧氣生成總量為3，CO2釋放量為3，光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度，B錯。光照強(qiáng)度為c時, 氧氣生成總量為6，而呼吸強(qiáng)度為6，光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度，C錯。光照強(qiáng)度為d時, 氧氣生成總量為8，二氧化碳釋放量為6，故凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率=8-6=2，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】穩(wěn)態(tài)的生理意義是（ ）
A.使體溫維持相對恒定
B.使體液的pH保持相對穩(wěn)定
C.使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡
D.是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家。下圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖，請回答下列問題。

（1）囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其基本支架是 。細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，這些膜的功能不盡相同，從組成成分分析，其主要原因是 不同。

（2）由圖可知，囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白，它與靶膜上的 蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn)，這說明膜融合具有 性，這過程還需要圖中的GTP提供能量。

（3）漿細(xì)胞在分泌抗體的過程中，參與囊泡運(yùn)輸?shù)募?xì)胞結(jié)構(gòu)依次是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對性狀的是（ ）

A．水稻的早熟和高產(chǎn)

B．豌豆的紫花和紅花

C．小麥的抗病和易感染疾病

D．綿羊的粗毛和細(xì)毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是（ ）
A.甲乙兩圖都對應(yīng)丁圖中的CD段
B.甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有同源染色體
C.甲圖不可能是卵原細(xì)胞增殖過程
D.丙圖中染色體與DNA的比是2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病毒、大腸桿菌、胚胎干細(xì)胞的比較，正確的是

A．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．都具有增殖能力

C．都屬于原核生物 D．都含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，看不到染色體的原因是（ ）
A.未用龍膽紫染色
B.顯微鏡的放大倍數(shù)不夠
C.口腔上皮細(xì)胞不分裂
D.口腔上皮細(xì)胞是死細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在日光下，植物葉片中的葉綠素（ ）
A.大量吸收綠光
B.等量吸收不同波長的光
C.主要吸收藍(lán)紫光和綠光
D.主要吸收藍(lán)紫光和紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯誤的是

A．一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．細(xì)胞是一個獨(dú)立的單位

D．細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)

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同步練習(xí)冊答案