(21分)在雄性動物的睪丸內(nèi),視黃酸能在特定時期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達,最終啟動精子發(fā)生過程中的減數(shù)分裂。為進一步研究視黃酸在體外誘導胚胎干細胞(ESC)分化成生殖細胞的過程中是否起作用,科學家用雄雞的胚胎干細胞做了如下實驗:
(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有,但長度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示。根據(jù)兩個基因的堿基序列設(shè)計特定的 ,用 做模板。每個PCR循環(huán)可分為 三步。將PCR產(chǎn)物電泳后,出現(xiàn) 條帶的為雄性。
(2)步驟②中,要用 切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段,以構(gòu)建含有S基因的 。將其導入受體細胞時常用 的方法。
(3)步驟③中,將轉(zhuǎn)入S基因的ESC分成兩組,分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng);同時將沒有轉(zhuǎn)入S基因的ESC也分成兩組,分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng)。一段時間后提取并測定細胞中S基因的RNA(SRNA)含量,得到下圖所示的結(jié)果:
丙組和丁組比較說明 。
乙組和丁組比較說明 。
與乙、丙、丁三組相比,甲組的結(jié)果說明 。
(4)精子是由睪丸中 細胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來的。對該過程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的 ,若正常雄性動物體內(nèi)該激素濃度偏高會抑制 和 的釋放,該調(diào)節(jié)方式稱為 。
(1)引物 雞胚基因組DNA 變性(解鏈)、復性(退火)和延伸 一條 (每空1分,4分)
(2)相同的限制性內(nèi)切酶 表達載體 顯微注射法 (每空2分,6分)
(3)視黃酸能促進內(nèi)源S基因的表達
外源導入的S基因過(大)量表達
視黃酸和外源S基因兩種因素能共同促進ESC分化成生殖細胞(視黃酸和外源S基因兩種因素共同促進ESC的減數(shù)分裂)(每空2分,6分)
(4)精原 雄激素 促性腺激素釋放激素 促性腺激素 反饋調(diào)節(jié)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)兩個基因的堿基序列設(shè)計特定的引物,用雞胚基因組DNA做模板。每個PCR循環(huán)可分為變性(解鏈)、復性(退火)和延伸,將PCR產(chǎn)物電泳后,出現(xiàn)一條帶的為雄性。
(2)步驟②中,要用相同的限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段,以構(gòu)建含有S基因的表達載體。將其導入受體細胞時常用顯微注射法。
(3)由圖可知,丙組和丁組比較說明視黃酸能促進內(nèi)源S基因的表達,乙組和丁組比較說明外源導入的S基因過(大)量表達,與乙、丙、丁三組相比,甲組的結(jié)果說明視黃酸和外源S基因兩種因素能共同促進ESC分化成生殖細胞。
(4)精子是由睪丸中精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來的。對該過程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的雄激素,若正常雄性動物體內(nèi)該激素濃度偏高會抑制促性腺激素和促性腺激素釋放激素,該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)。
考點:本題主要考察生物技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是
A.可用包埋法制備固定化酵母細胞
B.反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響
C.葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同
D.固定化細胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學實驗和研究方法的敘述中正確的是
A預(yù)實驗可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性,以免浪費
B.經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體已失去活性
C.采用差速離心法可將顫藻的各種細胞器分離開
D.觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化時,最好選擇均處于分裂前期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計圖解,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是 ;②所示的結(jié)構(gòu)是 ;③所示的生物工程技術(shù)是 。
(2)在圖中④所示的生物工程技術(shù)中,健康胰島B細胞基因在進入②之前要構(gòu)建 ,這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有 。
(3)培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入 。重組細胞b在一定的細胞分化誘導劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細胞,其根本原因是 。
(4)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是
A.觀察DNA和RNA在細胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細胞,有利于染色劑進入細胞并與DNA結(jié)合
B.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
C.檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱
D.秋水仙素誘導染色體加倍實驗原理:秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細胞不能正常分裂
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為檢驗?zāi)持苿⿲C體免疫機能的調(diào)節(jié)作用,用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠,一段時間后給小鼠注射綿羊紅細胞,測定小鼠血清中溶血素(針對綿羊紅細胞的抗體,能導致其溶解)的含量得到下圖結(jié)果。下列判斷不正確的是
A.實驗中用到的綿羊紅細胞相當于抗原
B.溶血素由漿細胞合成,其分泌過程有賴于細胞膜的流動性
C.溶血素能導致綿羊紅細胞溶解,這個過程屬于細胞免疫
D.中劑量的該制劑對小鼠免疫機能的增強作用最大
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,不正確的是
A.人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的疾病
B.先天性疾病并不都是遺傳病
C.單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病
D.21三體綜合征患者的體細胞中含有三個染色體組
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是( )
A.細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強
B.細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
D.細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異與進化的敘述,正確的是
A.染色體之間交換部分片段只可能發(fā)生在減數(shù)分裂
B.脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導致染色體結(jié)構(gòu)變異
C.新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D.種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
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