下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、基因是四種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
C、一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D、染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,DNA分子的基本單位
專(zhuān)題：
分析：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，堿基排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性，基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解；A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A正確；
B、基因中堿基對(duì)的排列順序是特定的，B錯(cuò)誤；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，脫氧核苷酸特定的排列順序決定了DNA的特異性；C正確；
D、染色體是DNA的載體，主要成分是蛋白質(zhì)和DNA分子，在沒(méi)有復(fù)制時(shí)，一條染色體上含有1個(gè)DNA分子，在復(fù)制后著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂時(shí)，一條染色體上含有2個(gè)DNA分子，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的相關(guān)知識(shí)，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力、判斷能力及分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞形成的場(chǎng)所是（　�。�
A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、睪丸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中B密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸前膜，C物質(zhì)的釋放不需要載體但要消耗能量
D、圖2中C與D結(jié)合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
①在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息；        
②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同；
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)；             
④精子中含有遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同；
⑤轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA分子的一條鏈為模板；                             
⑥一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀．
A、②③④B、③④⑤
C、①③⑤⑥D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、海帶細(xì)胞吸收碘
C、腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D、甲狀腺細(xì)胞吸收碘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表達(dá)正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①卵子是經(jīng)過(guò)連續(xù)的減數(shù)兩次分裂形成的；
②合子形成后在輸卵管內(nèi)即開(kāi)始發(fā)育；
③早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過(guò)受精卵、卵裂期、囊胚、桑椹胚、原腸胚幾個(gè)時(shí)期；
④滋養(yǎng)層細(xì)胞是在囊胚期形成的；
⑤試管牛的培育是一次無(wú)性生殖的過(guò)程；
⑥胚胎移植的供體和受體應(yīng)該是同種生物；
⑦胚胎移植犢牛的細(xì)胞質(zhì)基因與受體一致．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

檢驗(yàn)染色體主要成分的一組試劑是（　　）
A、龍膽紫和醋酸洋紅
B、甲基綠和雙縮脲試劑
C、斐林和蘇丹Ⅲ
D、二苯胺和碘液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是免疫細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）人體在應(yīng)激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增多，促進(jìn)
 
 合成分泌ACTH，從而導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多．在此過(guò)程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的
 
．
（2）血液中糖皮質(zhì)激素含量過(guò)多時(shí)，可以通過(guò)
 
調(diào)節(jié)維持激素含量的相對(duì)穩(wěn)定．糖皮質(zhì)激素能抑制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用，與
 
（激素）的作用相互拮抗．
（3）進(jìn)入人體的病毒能刺激T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2，使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)特異性免疫中的
 
 免疫功能．IL-2也能刺激下丘腦，通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)促進(jìn)糖皮質(zhì)激素的分泌，抑制免疫系統(tǒng)的功能，這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示．有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生物的種群增長(zhǎng)曲線呈S型
B、D 點(diǎn)時(shí)種群達(dá)到環(huán)境最大容納量，此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C、要有效地控制有害動(dòng)物，應(yīng)將該種群的密度控制在C點(diǎn)時(shí)的水平
D、死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制

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