下列關(guān)于人體體溫的說法，不正確的是（　�。�
A、體溫的調(diào)節(jié)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的重要方面
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異
C、經(jīng)過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，寒冷條件下散熱比炎熱條件下慢
D、在寒冷環(huán)境中通過調(diào)節(jié)增加產(chǎn)熱，依舊保持正常體溫
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程．
2、外環(huán)境溫度低時，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；當(dāng)外環(huán)境溫度高時，機(jī)體產(chǎn)熱減少，散熱也減少．
解答： 解：A、體溫平衡調(diào)節(jié)使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一個方面，A正確；
B、體溫隨年齡、性別等不同而不同，B正確；
C、寒冷環(huán)境，內(nèi)外溫差大，寒冷條件下散熱比炎熱條件下熱量快，C錯誤；
D、在寒冷環(huán)境中通過調(diào)節(jié)增加產(chǎn)熱，和減少散熱來維持體溫恒定，D正確．
故選：C．
點評：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于某人體造血干細(xì)胞及其分化敘述，正確的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過程中，其全能性得到表現(xiàn)
B、B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞，不能再繼續(xù)分化
C、正常情況下，效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同
D、在不發(fā)生突變的情況下，T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同，部分不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個健康人受到驚嚇后動脈血壓收縮壓超過了140mmHg，一段時間內(nèi)可以通過如圖所示的調(diào)節(jié)過程恢復(fù)正常．圖中的②應(yīng)該是（　�。�
主動脈和頸動脈壁上壓力感受器
①
心血管中樞
②
心臟、血管．
A、交感神經(jīng)B、副交感神經(jīng)
C、感覺神經(jīng)D、傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物屬于原核生物的是（　�。�
A、大腸桿菌B、楊樹
C、小麥D、鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，正確的一項是（　�。�
A、探索唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，不能用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將雙縮脲A試劑和雙縮脲B試劑先混勻后再使用
C、使用的蔗糖溶液的濃度越高，則洋蔥鱗片葉細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果越明顯
D、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是（　�。�
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾為了驗證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律，做了以下哪種實驗來進(jìn)行驗證（　　）
A、正交實驗B、反交實驗
C、自交實驗D、測交實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點是（　　）
A、都能產(chǎn)生抗體
B、都屬于非特異性免疫
C、都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、免疫細(xì)胞都在骨髓中成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉
 
，最常用的方法是
 
．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，其應(yīng)用的原理是
 
．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的是
 
技術(shù)，其中步驟④、⑤是
 
過程，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．
（4）這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于能克服
 
障礙．

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同步練習(xí)冊答案