2014年6月8日，清華大學(xué)宣布：該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（GLUT1）的晶體結(jié)構(gòu)，這在人類攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步．下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
B、人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的mRNA在細(xì)胞核中形成
C、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基本連接鍵是肽鍵
D、阻礙腫瘤細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能，可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤(pán)曲折疊的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性．
解答： 解：A、葡萄糖運(yùn)蛋白的功能是由蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定都，不僅取決于氨基酸的序列，與還空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的mRNA是在細(xì)胞核中通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的，B正確；
C、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是由氨基酸脫水縮合形成的，氨基酸殘基通過(guò)肽鍵連接，C正確；
D、腫瘤細(xì)胞吸收葡萄糖需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助，阻礙腫瘤細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能，腫瘤細(xì)胞不能吸收葡萄糖，可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能多樣性、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、癌細(xì)胞防治等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要高倍鏡，可直接用低倍鏡觀察的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布
B、質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原
C、觀察細(xì)胞中線粒體
D、觀察細(xì)胞中的脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

18世紀(jì)在某山谷發(fā)現(xiàn)趾間有蹼和無(wú)蹼的兩種老鼠，1939年由于筑壩，使此山谷成為沼澤．現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，山谷中絕大多數(shù)老鼠有蹼，偶爾才能找到一只沒(méi)有蹼的老鼠．按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，下列四種解釋中正確的是（　�。�
A、老鼠的有蹼性狀主要由環(huán)境控制
B、山谷環(huán)境的改變，使無(wú)蹼向有蹼方向變異
C、蹼有利于在沼澤中活動(dòng)，使無(wú)蹼鼠長(zhǎng)出了蹼
D、有蹼鼠對(duì)沼澤環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，成活率提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)研究結(jié)果．結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．圖中光合作用強(qiáng)度相對(duì)最高的點(diǎn)是
 
（用圖中字母表示），表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MAmg、MBmg．B葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的
 
 段，B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為
 
 mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能進(jìn)行光合作用的生物不一定含有類胡蘿卜素，如藍(lán)藻．近日，澳大利亞學(xué)家從藍(lán)藻中提取到了一種被稱作葉綠素f的新葉綠素，它能夠吸收紅光和紅外光進(jìn)行光合作用．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、葉綠素f分布在藍(lán)藻葉綠體的類囊體薄膜上
B、葉綠素f能夠吸收紅光和紅外光，擴(kuò)大了可利用的太陽(yáng)能的范圍
C、葉綠素f具有與葉綠素a和葉綠素b相同的生理功能
D、用紙層析法分離藍(lán)藻細(xì)胞中的色素將獲得5條色素帶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算），下列敘述中正確的是（　�。� 
A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng)，次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)
B、昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為M1，鳥(niǎo)獲得的總能量為M2，則M＜M1+M2
D、在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一張生物概念填圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是指體液調(diào)節(jié)，B、C可以是溫度和血糖濃度
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的最主要調(diào)節(jié)方式
C、正常情況下內(nèi)環(huán)境的滲透壓等理化性質(zhì)恒定不變
D、機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有一定限度的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．
材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆若干．
方法步驟：
（1）每個(gè)花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組．
（2）A組各花盆中
 
，B組各花盆中
 
．
（3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于
 
條件下培養(yǎng)；
（4）6周后，
 
處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)紫花苜蓿死亡率或存活率．結(jié)果預(yù)期與分析：
 
，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力．
 
，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年1月6日，在美國(guó)紐約倫斯勒的神經(jīng)干細(xì)胞研究所工作的Sally Tempie等研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”，對(duì)此種干細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)后能得到多種細(xì)胞（如圖所示）．下列敘述不正確的是（　　）
A、圖中a過(guò)程中只有部分基因得到表達(dá)
B、圖中b過(guò)程中核酸的種類和含量會(huì)發(fā)生變化
C、富含脂肪的細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后，顯微鏡下可觀察到紅色顆粒物質(zhì)
D、兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)比較緩慢的原因與自由水所占比例較低有關(guān)

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