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【題目】下圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，圖中數字表示該生物現存?zhèn)�體數量，括號內的數字表示該生物每一個體的平均質量。下列說法正確的是

A．B的同化量為1000g

B．圖中F、G、H、I屬于次級生產者

C.若除去G，在一定時間內生產者的數量將增加

D.在初級消費者中，若將C除去，對該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的影響最大

【答案】C

【解析】

試題依題意，圖中數字表示該生物現存?zhèn)�體數量，括號內的數字表示該生物每一個體的平均質量，所以B的生物量為10g×100＝1000g， A項錯誤；圖中F、G、H、I屬于次級消費者，B項錯誤；若除去G，I捕食的D、F、B增加，同時H增加，H捕食的E增加，所以在一定時間內，生產者的數量將增加，C項正確；流經一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產者所固定的太陽能，圖示顯示，C個體的數量雖然較多，但平均質量非常小，所以除去C，不會對A（生產者）的數量產生最大影響，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數分裂過程中染色體數目減半發(fā)生在( )

A. 四分體階段B. 減數第一次分裂過程C. 減數第二次分裂D. 著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質需要經過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中。物質Y與脫氧核苷酸結構相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是

A. 抑制該病毒RNA的轉錄過程

B. 抑制該病毒蛋白質的翻譯過程

C. 抑制該RNA病毒的反轉錄過程

D. 抑制該病毒RNA的自我復制過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物的一個造孢細胞通過分裂形成精子的過程，其中①~④表示細胞分裂，X、Y、Z表示分裂過程中產生的細胞。據此分析，下列敘述正確的是

A. 過程③的細胞分裂前期有同源染色體但無聯(lián)會配對現象

B. 細胞Z與過程④產生的精子中所含遺傳信息不可能相同

C. 過程①處在中期和過程④處在后期的細胞染色體數不同

D. 該植物形成精子時需要減數分裂和有絲分裂的共同參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分裂間期依次劃分為G1、S和G2期，研究者將處于不同時期的細胞進行融合，實驗結果如下圖所示。其中灰色的部分是細胞核，黑點代表中心體。下列推斷不合理的是

A. 引發(fā)中心體復制的物質持續(xù)存在到G2期

B. 中心體和DNA復制可能同時進行

C. S期細胞中存在使G1期細胞核進入S期的物質

D. 中心體的復制始于G1期，在G2期復制完畢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進行調查，獲取了某些數據。請結合所學知識回答下列問題。

（1）調査鳥類的豐富度和相互之間的關系，屬于______(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范疇。調査結果顯示，森林的鳥類有68種，灌木的鳥類有38種，草原的鳥類有25種，分析其愿因；主要是森林復雜的_______結構為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和________，避免了生活習性相近的鳥類之間過分激烈的___________。

（2）調査表明，森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定，這從一個側面反映出森林具有較強的_________。

（3）某個食蟲鳥種群的能量流動關系如下表所示(單位1O2J/m2a)。

攝食量

糞便量

呼吸散失

流向下個營養(yǎng)級

31.6

15.8

12.6

0.6

該食蟲鳥種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為_________；該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率約為______。

（4）下圖表示某營養(yǎng)級內兩個種群之間的數量關系，圖中a種群數量變化呈________型增長。a、b之間的競爭強度變化規(guī)律是________。為了調查b種群密度，科研工作者采用標志重捕法進行研究，發(fā)現估算值比實際值偏大，其原因可能是:________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的分析錯誤的是(　　)

A. 圖中①代表的生理過程是呼吸作用，肉食動物從上一營養(yǎng)級所同化的能量為2.5×103kJ/m2·y

B. 與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用

C. 如果要增加該生態(tài)系統(tǒng)中頂位肉食動物的輸出，可以采取的措施是增加有機物的輸入

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為13.8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅體內某細胞分裂過程中，細胞內每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和與之對應的細胞中染色體數目變化（乙曲線）,下面說法不正確的是（ ）

A. CD和FG對應的時間段，細胞中均含有兩個染色體組

B. D點所對應時刻之后,單個細胞中可能不含Y染色體

C. EF所對應的時間段，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D. BD對應的時間段，可發(fā)生姐妹染色單體相同位點上的基因變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網。圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據圖回答下列問題：

(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關系是________。

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80 kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是________kJ。

(3)圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(J)，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？________。

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