下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶能降低底物分子的活化能，加快細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)速率
B、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
C、高溫和低溫都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而降低酶的活性
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被分解成氨基酸
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的特性
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用機(jī)理，溫度、酸堿度對(duì)酶活性的影響，酶的本質(zhì)和作用特點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、酶促反應(yīng)的原理是酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而加快化學(xué)反應(yīng)速率，A正確；
B、酶的活性受溫度、酸堿度的影響，溫度、酸堿度發(fā)生變化，酶的活性會(huì)改變，B錯(cuò)誤；
C、低溫會(huì)降低酶活性，不會(huì)改變酶的結(jié)構(gòu)而使活性降低，C錯(cuò)誤；
D、酶在反應(yīng)前后本身不變，可以反復(fù)發(fā)揮作用，酶被水解的產(chǎn)物是氨基酸或核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是對(duì)“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中性狀分離現(xiàn)象的各項(xiàng)假設(shè)性解釋，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的
B、體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在，互不融合
C、在配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D、生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個(gè)氨基酸的B-100蛋白，而在人小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是由前48個(gè)氨基酸構(gòu)成的B-48蛋白．研究發(fā)現(xiàn)，小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U．以下判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異
B、B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同
C、B-100蛋白前48個(gè)氨基酸序列與B-48蛋白相同
D、小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定生物多樣性的根本原因是（　�。�
A、糖類的多樣性
B、蛋白質(zhì)的多樣性
C、RNA的多樣性
D、DNA的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用樣方法調(diào)查草地某種草本植物的種群密度是，宜選擇單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象
B、群落演替過(guò)程中種群的基因頻率基本上不發(fā)生變化
C、在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、池塘養(yǎng)魚過(guò)程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長(zhǎng)需定期投放餌料等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理過(guò)程中，不消耗ATP的一組是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的合成和加工
B、染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)
C、CO2還原和胰島素分泌
D、質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白，它具有抑制多種病毒的復(fù)制功能，是一種抗病毒物質(zhì)．圖為干擾素抑制病毒復(fù)制過(guò)程示意圖．試回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）組成干擾素的基本單位是
 
，組成干擾素基因的基本單位是
 
．
（2）從圖示看，干擾素能抑制病毒的復(fù)制是因?yàn)?div id="tqsdpgh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，病毒基因的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）美國(guó)一家公司用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素，首先從人的T淋巴細(xì)胞中提取目的基因，使之與細(xì)菌的
 
結(jié)合，這兩步所用的工具酶為
 
．然后移植到酵母菌體內(nèi)，使干擾素基因在酵母菌中得以表達(dá)．目的基因轉(zhuǎn)入后，并不影響酵母菌中其它基因的表達(dá)，原因是
 
．
（4）為了能在體外獲得大量的干擾素，有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，可當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代之后，細(xì)胞分裂就停止了．請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法，以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖，又能獲得大量干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某一雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中各細(xì)胞可在動(dòng)物的
 
結(jié)構(gòu)中找到，若甲細(xì)胞為果蠅的體細(xì)胞，則圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為
 
．
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
，其最終產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型為
 
．
（3）丙細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組，若在分裂過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因突變，只考慮甲圖所表示出來(lái)的基因，某一個(gè)子細(xì)胞的基因組成有
 
種可能性，分別是
 
．
（4）若該動(dòng)物還患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，當(dāng)它與正常的雌性個(gè)體交配后，后代中患病的幾率為
 
．
（5）甲細(xì)胞在形成乙細(xì)胞，以及甲細(xì)胞形成丙細(xì)胞的過(guò)程中都可能發(fā)生變異，但前者不會(huì)出現(xiàn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，根據(jù)推測(cè)，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B、心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體
C、胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體

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