12．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確是（　　）
A．ATP中的A代表的是腺嘌呤
B．ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂
C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆
D．人在饑餓時ATP和ADP仍能達(dá)到動態(tài)平衡

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡式是：A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、ATP中的A代表的是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，A錯誤；
B、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是：A-P～P～P，其中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂和形成，B正確；
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆，酶也不同，C正確；
D、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量不多，但可以快速轉(zhuǎn)化．所以人在饑餓時ATP和ADP仍能達(dá)到動態(tài)平衡，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組想設(shè)計實驗，證明尿液中是否存在葡萄糖．他們選擇的實驗材料及用具是：尿液、蒸餾水、試管、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．請回答下列問題．
（1）上述實驗還缺少的試劑是斐林試劑，實驗原理是葡萄糖是還原糖，可與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀．
（2）實驗步驟：
①向試管內(nèi)注入2mL尿液．
②向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑．
③將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，加熱約2min．
（3）實驗結(jié)果：如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該尿液中含有葡萄糖；如果試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該尿液中不含有葡萄糖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%．請回答下列問題：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性
（2）Ⅱ-2的基因型為AaXBXb，Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb．
（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，患一種病的概率是$\frac{1}{3}$，患兩種病、且是男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
（4）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個女兒患有甲病，則Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患甲病男孩的概率是$\frac{1}{300}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示植物葉肉細(xì)胞兩個重要的生理過程中C、H、0的轉(zhuǎn)化，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．a、c過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP
B．甲產(chǎn)生的O2除供自身利用外，還可被乙利用
C．進(jìn)行甲、乙過程需要的環(huán)境條件有差異
D．甲、乙過程中的[H]不是同種物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲死亡．圖1表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）．

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用限制酶酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用DNA連接酶酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是擴(kuò)增目的基因；流程⑦需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）目前多個國家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用，請結(jié)合題意分析其可行的原因是該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與特異性受體結(jié)合才能起作用，人體腸道細(xì)胞沒有該受體．
（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如圖2所示（黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為$\frac{63}{64}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因用B、b表示）、剛毛與截毛是另一對相對性狀（相關(guān)基因用D、d表示）．為探究兩隊相對性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下實驗．提示：如圖為果蠅X、Y染色體同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段）和非同源區(qū)段（Ⅱ、Ⅲ區(qū)段）．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上基因所控制性狀的遺傳均為伴性遺傳．

親本組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
實驗一灰身剛毛（♀）×黑身截毛（♂）灰身剛毛灰身剛毛
♀		灰身剛毛
♂		灰身截毛
♂		黑身剛毛
♀		黑身剛毛
♂		黑身截毛
♂
　　 6：3：3：2：1：1
實驗二灰身剛毛（♂）×黑身截毛（♀）灰身剛毛灰身剛毛
♂		灰身剛毛
♀		灰身截毛
♀		黑身剛毛
♂		黑身剛毛
♀		黑身截毛
♀
　 6：3：3：2：1：1
（1）根據(jù)實驗一和實驗二，可以推斷出果蠅灰色性狀的遺傳方式為常染色體顯性遺傳；果蠅這兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實驗二中F1灰色剛毛雄果蠅的基因型為BbXdYD，F(xiàn)2的灰色剛毛果蠅中，純合子與雜合子的比例為1：8．
（3）已知果蠅的X染色體上有一對基因H、h，分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋，現(xiàn)有純種果蠅若干，若通過一次雜交實驗來確定H、h基因在X染色體上的位置是Ⅰ區(qū)段還是Ⅱ段，則可選擇表現(xiàn)型為腿部無斑紋的雌性親本與表現(xiàn)型為腿部有斑紋雄性親本進(jìn)行雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．固醇類物質(zhì)是細(xì)胞中重要的代謝調(diào)節(jié)物質(zhì)，下列不屬于固醇類物質(zhì)的是（　�。�
A．維生素DB．性激素C．膽固醇D．細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某課題小組研究人員對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行了測定，結(jié)果如表：
光照強(qiáng)度（klx）
O2變化量（mg/h）
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1.0+2.0+5.0
（1）該植物捕獲光能的場所在葉綠體的類囊體薄膜上，在CO2供應(yīng)充足的情況下，突然停止光照，C3的含量將立即增加．
（2）在20℃，光照強(qiáng)度為5klx時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）在10klx光照條件下10h，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時少15mg．在10℃時，分別用10和5klx光照10h，黑暗14h，O2增加量前者比后者多10mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該病屬于單基因遺傳病，由顯性基因控制

B．該病屬于多基因遺傳病，發(fā)病率比較高

C．該病是由第5號染色體部分缺失引起

D．該病患者比正常人多了一條21號染色體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案