5.下列關(guān)于RNA的說(shuō)法不正確的是
A.原核細(xì)胞中也存在mRNA、tRNA和rRNA
B.只有mRNA具有物種的特異性
C.真核細(xì)胞中的RNA不一定要在細(xì)胞核中產(chǎn)生
D.三種RNA之間互相存在堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(每空1分,共6分)下圖中甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,乙家族患色盲(B-b)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于_______染色體上,是_______性遺傳。
(2)圖甲中Ⅲ8和Ⅲ7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),則Ⅲ8表現(xiàn)型是否一定正常?_______。
(3)圖乙中Ⅰ1的基因型是________,Ⅰ2的基因型是________。
(4)若圖甲中的Ⅲ8與圖乙中的Ⅲ5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
15.某滲透裝置如圖所示,燒杯中盛放有蒸餾水,圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開(kāi)始下降
C.加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D.加酶后.可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
32.細(xì)胞膜有能量交換、物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞三種主要功能,這些功能與組成膜的哪種物質(zhì)有關(guān)
A.磷脂
B.糖類(lèi)
C.蛋白質(zhì)
D.固醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
39.洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂中期的細(xì)胞中,都不存在的一組結(jié)構(gòu)是
A.染色體、中心體、紡錘體
B.核膜、葉綠體、細(xì)胞板
C.赤道板、線粒體、核仁
D.染色體、細(xì)胞壁、紡錘體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
10.下列關(guān)于蘋(píng)果、硝化細(xì)菌、變形蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述中正確的是
A.三者均有線粒體和細(xì)胞周期
B.遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同
C.都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
D.細(xì)胞膜和核膜都是雙層膜,對(duì)物質(zhì)吸收具有選擇性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
17.下列四組圖解表示形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因,則下列選項(xiàng)所表示的意義最不恰當(dāng)的是
A.甲圖表示組成肽鏈的氨基酸數(shù)目不同
B.乙圖表示組成肽鏈的氨基酸種類(lèi)不同
C.丙圖表示組成肽鏈的氨基酸排列順序不同
D.丁圖表示組成蛋白質(zhì)的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
科學(xué)施肥可使作物產(chǎn)量高而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_________________________________。
材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將240株番茄幼苗分成____________組并編號(hào);
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,______________________________。
第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,_______________________________________________。
第四步:繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。
實(shí)驗(yàn)分析與討論:
結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是
e
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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