【題目】下圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)以上AE細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的________(器官)中觀察到。不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有________。

2B細(xì)胞處于________分裂的________,圖中C細(xì)胞的名稱(chēng)為________。

3)理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生________種生殖細(xì)胞。

4D細(xì)胞中有____對(duì)同源染色體,分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中各有____對(duì)同源染色體。

5)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示)________________________。

【答案】睪丸 ABE 有絲 次級(jí)精母細(xì)胞 4 2 0 A→D→C→E

【解析】

本題首先判斷各細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期,A圖表示有絲分裂前期,B圖含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期,C圖不含同源染色體,表示減數(shù)第二次分裂中期,D圖含有同源染色體,且同源染色體分離,表示減數(shù)第一次分裂后期,E圖不含同源染色體,表示減數(shù)第二次分裂末期。

(1)以上A~E細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的睪丸中觀察到。根據(jù)分析明確圖示各時(shí)期,其中不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有ABE。

(2)B圖表示有絲分裂后期,圖C表示減數(shù)第二次分裂中期,該細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞。

(3)理論上這種動(dòng)物有兩對(duì)同源染色體,因此可產(chǎn)生22=4種生殖細(xì)胞。

(4)D細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體的分離是減數(shù)第一次分裂后期,有2對(duì)同源染色體,分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中各有0對(duì)同源染色體。

(5)由以上分析可知將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)A→D→C→E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程,其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體,數(shù)字代表過(guò)程、方法.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中過(guò)程1-7所涉及的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植

B. 通過(guò)1、2過(guò)程獲取分散的細(xì)胞時(shí),用到的酶是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶),當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱(chēng)為接觸抑制

C. 圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中.此培養(yǎng)過(guò)程中為防止雜菌感染,需要添加一定量的抗生素

D. 通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示人體內(nèi)部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,其中①表示結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)在一個(gè)突觸中,結(jié)構(gòu)①為___________,興奮傳導(dǎo)到①會(huì)發(fā)生___________(填信號(hào))的轉(zhuǎn)換,分泌的物質(zhì)甲為___________。

(2)細(xì)胞甲為________細(xì)胞,物質(zhì)乙為________,作用于B淋巴細(xì)胞引起其增殖分化產(chǎn)生__________細(xì)胞。

(3)若激素甲為胰島素,則與調(diào)節(jié)胰島素分泌有關(guān)的信息分子為___________;若激素甲為甲狀腺激素,則與其分泌直接相關(guān)的信息分子為______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)從甲中隨機(jī)抓取一枚棋子。此操作模擬了( )

A. 等位基因的分離 B. 非等位基因的自由組合

C. 同源染色體的聯(lián)會(huì) D. 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖的四個(gè)部分(Ⅰ~Ⅳ)是四種類(lèi)型細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中,屬于低等植物細(xì)胞的是________(填編號(hào)),這是因?yàn)槠浜?/span>[ ]________[ ]________;四種類(lèi)型的細(xì)胞都含有的細(xì)胞器是__________。

2)圖中的Ⅰ中,結(jié)構(gòu)c的主要功能是______________________________________________ 3)有的同學(xué)說(shuō):“處于有絲分裂間期的細(xì)胞Ⅰ,細(xì)胞核中的主要變化是DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成”,你認(rèn)為他的說(shuō)法正確嗎? __________(填“正確”或“不正確”)。

4)若圖中的Ⅱ表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該圖像中應(yīng)該去掉的結(jié)構(gòu)有____________(填字母),且該細(xì)胞在顯微視野中的形狀一般為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥幼苗做如下實(shí)驗(yàn):將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩塊A B緊貼在C切面下,數(shù)小時(shí)后進(jìn)行如圖所示處理。請(qǐng)分析后回答:

(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)一段時(shí)間后胚芽鞘D的生長(zhǎng)情況:__________。該現(xiàn)象能否說(shuō)明生長(zhǎng)素在胚芽鞘C的尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸?__________,判斷的理由是___________________。

(2)某同學(xué)認(rèn)為上圖中的實(shí)驗(yàn)不能證明植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度是不同的。指導(dǎo)老師贊同該同學(xué)的觀點(diǎn)你認(rèn)為該同學(xué)提出上述觀點(diǎn)的依據(jù)是___________________。

(3)若對(duì)去尖端的胚芽鞘D給予右側(cè)單側(cè)光照,請(qǐng)預(yù)測(cè)生長(zhǎng)情況:____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:

1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示:在離心上清液中,也具有一定的放射性,而沉淀中的放射性強(qiáng)度比理論值略低。

(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________

由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差

a.在實(shí)驗(yàn)中,如果噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)使上清液的放射性含量_________________ ,其原因是__________

b.在實(shí)驗(yàn)中,如果噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)的時(shí)間過(guò)短,會(huì)使上清液的放射性含量___________________,其原因是___________

(2)事實(shí)上,赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)還有一組只標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照組,在該組實(shí)驗(yàn)中,用___________元素來(lái)標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。兩組實(shí)驗(yàn)表明:噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面。因此,赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無(wú)益

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)互助并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖回答:

(1)該生物細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?__________

(2)請(qǐng)將圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過(guò)程進(jìn)行排序__________

(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是__________圖所示的時(shí)期。

(4)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的__________。

(5)A圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是__________。

(6)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的__________期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是______________________________

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