植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響,圖甲是某植物在不同溫度條件下測得的光照強度對其O2釋放速率的影響;圖乙是在適宜的溫度條件下,CO2濃度對甲、乙兩植物O2釋放速率的影響;圖丙表示葉綠體中色素吸收光能的情況.請回答下列問題:

(1)由圖甲可知:影響M點光合速率的主要因素是
 
.若適當提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,C點將向
 
(左、右)移動.
(2)由圖乙可知:甲、乙兩植物對生存環(huán)境中
 
要求不同,產(chǎn)生該差異的根本原因是
 
不同.如將甲、乙兩植物共同放入一個透明的玻璃罩內(nèi),給予適宜光照、溫度等條件,則最先死亡的是
 
(甲,乙).
(3)由圖丙可知:類胡蘿卜素與葉綠素對光吸收的主要差異體現(xiàn)在
 
.當光的波長由550nm轉(zhuǎn)為650nm后,短時間內(nèi)葉綠體中C3的含量
 
(升高,降低,不變).
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等.
分析圖解:圖甲中,探究了溫度和光照強度對植物光合作用的影響.圖中兩種溫度條件下的呼吸速率不同,并且氧氣的釋放量表示的是凈光合速率,因此真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
乙圖中,二氧化碳濃度為0時,植物只進行呼吸作用,圖中看出,乙植物的呼吸速率高于甲植物;同時乙植物的光合作用需要較高濃度的二氧化碳.
丙圖表示色素的吸收光譜,色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光.
解答: 解:(1)由圖甲可知:M點之后,隨著光照強度的增強,25℃條件下,氧氣的釋放量仍在提高,說明光照強度仍為M點光合速率的限制因素;又由于氧氣的釋放量表示的是凈光合速率,由于不同溫度條件下的呼吸速率不同,因此M點時兩種溫度條件的光合速率不同,由此說明影響M點光合速率的主要因素還有溫度.若適當提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,將導致光合速率增強,光飽和點將升高,C點將向右移動.
(2)由圖乙可知,甲、乙兩植物對生存環(huán)境中CO2濃度要求不同,產(chǎn)生該差異的根本原因是遺傳物質(zhì)(DNA或基因)不同.圖中,甲植物的呼吸速率較高,并且適宜生存在二氧化碳濃度較高的環(huán)境中.因此如將甲、乙兩植物共同放入一個透明的玻璃罩內(nèi),給予適宜光照、溫度等條件,乙最先死亡.
(3)由圖丙可知:葉綠素主要吸收藍紫光(450mm左右)和紅光(650mm左右);類胡蘿卜素主要吸收藍紫光(450mm左右).當光的波長由550mm轉(zhuǎn)為650mm后,葉綠素吸收的藍紫光增多,導致光反應產(chǎn)生的ATP和[H]增多,將促進暗反應中三碳化合物的還原,因此短時間內(nèi)葉綠體中C3的含量降低.
故答案為:
(1)光照強度和溫度     右
(2)CO2濃度    遺傳物質(zhì)(DNA或基因)    乙
(3)葉綠素主要吸收藍紫光(450mm左右)和紅光(650mm左右);類胡蘿卜素主要吸收藍紫光(450mm左右)     降低
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,難度適中.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用15N標記,并只供給精原細胞含14N的原料,該細胞進行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產(chǎn)生的8個精細胞中(無交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是( 。
A、50%    100%
B、25%    50%
C、25%    100%
D、50%    50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定某一個體基因型為AaBbccDdEe,各對基因均不在同一對同源染色體上,該個體產(chǎn)生配子的種類為( 。
A、32B、16C、8D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證“鎂是植物生活的必須元素”,請三位同學進行實驗設(shè)計,下列是實驗的基本思路,請分別指出三個思路能否達到實驗目的,為什么?再寫出你的設(shè)計思路.
(1)實驗一:取出生長狀況一致的大豆幼苗,用符合實驗要求的容器進行培養(yǎng),對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水,實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),并對溶液通氣,觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(2)實驗二:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆于蒸餾水,實驗組澆蒸餾水配制的鎂鹽溶液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(3)實驗三:取生長狀況一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均勻,容器符合實驗要求),對照組澆以含有植物必要的各種元素的完全營養(yǎng)液,實驗組澆不含有鎂離子的完全營養(yǎng)液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況.
 
 

(4)下面由你設(shè)計實驗,請寫出你的設(shè)計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有的同學想用洋蔥鱗片葉無色內(nèi)表皮進行上述實驗,設(shè)計如下:
【材料用具】:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性大分子食用色素,呈紅色),清水等.
【方法步驟】:
請回答下列問題:
(1)該同學在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實驗結(jié)果應為下圖中的
 
(填序號)、判斷的理由有
 

(2)假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復原,可能的原因有
 
、
 
,導致細胞過度失水而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:

(1)如圖A所示為
 
細胞結(jié)構(gòu)模式圖,與動物細胞的主要區(qū)別是它特有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)蛋白質(zhì)合成場所是[]
 
,與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(3)圖A中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號),其中RNA從細胞核中進入細胞質(zhì)穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)用該細胞進行質(zhì)壁分離及復原實驗,相當于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
(填編號)構(gòu)成的原生質(zhì)層.
(5)圖A所示細胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有
 
(填名稱).
(6)有關(guān)圖B說法不正確的有
 

A.生物膜的結(jié)構(gòu)特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性
B.②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C.生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動鑲嵌模型的主要內(nèi)容
D.有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結(jié)合,然后將信號傳達到大腦,這些氣味受體屬于圖中的①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是細胞中含有的4種有機物的結(jié)構(gòu)與功能.請據(jù)圖回答:

(1)圖中E含有的基本元素有
 
,A是
 

(2)圖中F主要為
 
,這時B是
 
,B有
 
種.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是
 
,在動物體內(nèi)主要是
 

(4)圖中H是
 

(5)僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

(6)E在細胞內(nèi)的合成受F、G、H中的
 
控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(?和.表示著絲點、1表示X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A細胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 
個.
(2)圖A細胞的變化,應發(fā)生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該動物個體可能產(chǎn)生的配子的基因型
 

(4)圖C表示該種動物另一個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1和Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌、雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(5)圖D表示該種動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c是指細胞膜,e是指細胞質(zhì)
C、圖中b的成分是纖維素和果膠
D、此細胞結(jié)構(gòu)不可能是動物細胞

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