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細胞是生物體結構和功能的基本單位,回答下列與細胞有關的問題
(1)細胞中發(fā)生的反應大都是酶促反應,酶通過
 
來提高化學反應速率,酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
(2)細胞的正常生活需要ATP不斷提供能量,線粒體內產生ATP最多的部位是
 

(3)細胞膜選擇透過性的功能特點主要依賴于細胞膜上的載體蛋白,載體蛋白協助物質進出細胞膜時
 
(需要/不需要/不一定需要)能量
(4)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.細胞中能產生囊泡的結構是
 
 
等;因為囊泡的膜與其他生物膜的
 
相似,因而能夠相互融合.囊泡中轉運的物質最后通過與細胞膜融合以胞吐方式排到細胞外.
(5)細胞膜可執(zhí)行多種功能,膜蛋白功能的差異是由結構差異造成的,導致膜蛋白結構差異的根本原因是
 
考點:酶促反應的原理,細胞膜的功能,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器之間的協調配合,物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:本題是對酶促反應的機理、有氧呼吸過程中能量變化和場所、物質跨膜運輸的方式、分泌蛋白的合成和分泌過程、蛋白質多樣性與DNA多樣性的關系的綜合性考查,回憶酶促反應的機理、有氧呼吸過程中能量變化和場所、物質跨膜運輸的方式、分泌蛋白的合成和分泌過程、蛋白質多樣性與DNA多樣性的關系,然后結合問題的具體要求進行解答.
解答: 解:(1)酶促反應的原理是酶能與反應物結合降低化學反應活化能而提高化學反應速率.
(2)線粒體內膜是有氧呼吸第三階段的場所,該階段釋放大量能量,合成的ATP數量最多.
(3)載體蛋白協助物質進出細胞膜的方式有協助擴散和主動運輸,協助擴散不需要消耗能量,主動運輸需要消耗能量.
(4)由分泌蛋白的合成和分泌過程可知,內質網和高爾基體都可以以出芽的形式形成囊泡;由于囊泡的組成成分與結構和其他生物膜相似,因此可以與其他膜融合.
(5)蛋白質分子是由DNA控制合成的,因此蛋白質多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性.
故答案為:
(1)降低化學反應活化能
(2)線粒體內膜
(3)不一定
(4)內質網    高爾基體     組成成分和結構
(5)DNA分子的多樣性
點評:對酶促反應的機理、有氧呼吸過程中能量變化和場所、物質跨膜運輸的方式、分泌蛋白的合成和分泌過程、蛋白質多樣性與DNA多樣性的關系的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為浙西某生態(tài)農場的系統(tǒng)模式圖,下列敘述中不符合生態(tài)工程原理的敘述是(  )
A、物質經過多級利用,實現了良性循環(huán)
B、每級環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益
C、能量損耗隨食物鏈延長而增加,降低了能量利用率
D、該生態(tài)農場屬于物質循環(huán)利用的生態(tài)工程,減少了污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關哺乳動物胚胎工程有關的敘述,正確的是(  )
A、受精時防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應和卵細胞膜反應
B、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來
C、胚胎分割次數越多,產生的新個體也越多
D、對同一胚胎的胚胎細胞核移植,產生的動物中雄性和雌性的概率各為
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內特異性免疫的過程,圖中數字分別代表相應的生理活動,回答下列問題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應.
(2)圖中的“某物質”指的是
 

(3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是
 
,不能識別抗原的是
 
,具有特異性識別能力的是
 
.(填下列代號)
A.吞噬細胞  B.T細胞   C.B細胞    D.記憶細胞   E.漿細胞   F.效應T細胞
(4)漿細胞產生的免疫物質是
 
,主要存在于
 
中,在多數情況下,該物質的作用是與
 
結合,形成沉淀或細胞集團,進而被
 
吞噬消化.
(5)當SARS病毒侵入人體細胞內后,首先通過
 
免疫的作用限制SARS病毒的移動,然后通過
 
免疫將SARS病毒徹底消滅.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯系方式:一種是體液聯系,構成下丘腦一腺垂體系統(tǒng),一種是神經聯系,構成下丘腦一神經垂體系統(tǒng).(A、B表示垂體的兩部分,C、D表示聯系方式),據圖回答相關問題:
(1)腺垂體和神經垂體分別對應圖中
 
、
 

(2)當人體缺水時,
 
激素在下丘腦神經細胞合成,并在神經細胞中沿軸突運到聯系神經垂體的軸突末梢,經
 
方式釋放到神經垂體中,通過細胞間組織液進入血液,被運送到全身各部位,作用于
 
細胞,促進其
 

(3)當身體的
 
受到寒冷刺激時,產生的相應神經沖動經傳入神經傳到下丘腦.下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素經圖中的
 
運輸到垂體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在稻田放養(yǎng)鴨,利用鴨的雜食性以及活動性不僅能吃掉稻田內的雜草害蟲并能對稻田土壤起到中耕的作用,同時鴨排出的糞便可作為肥料,在稻田里就能生產出無公害的大米和鴨肉,為此研究人員對稻鴨共作進行了相關實驗,結果如下表:
  雜草密度(株/m2 物種豐富度(種) 雜草相對優(yōu)勢度
草龍 節(jié)節(jié)菜 稗草 陌上菜 異型莎草
常規(guī)區(qū) 40 12.0 0.247 0.189 0.100 0.102 0.094
稻鴨區(qū) 2.3 5.3 0 0.259 0.271 0.089 0
注:相對優(yōu)勢表示植物在群落中的優(yōu)勢地位
(1)調查雜草密度采用的方法是
 
,表中雜草密度數值應采用調查結果的
 
 值.
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的
 
 能將鴨的糞便分解成
 
 以促進水稻的生長.鴨的引入增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中
 
 的復雜性,從而使該生態(tài)系統(tǒng)的
 
 功能提高.
(3)寫出稻鴨共作生態(tài)系統(tǒng)中雜草、害蟲、鴨的食物網關系
 

(4)要使鴨體重增加1kg,至少需要雜草
 
; 若鴨的食物中雜草:害蟲=1:2,要使鴨體重增加1kg,最多需要雜草
 

(5)稻鴨共作農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示酵母菌可能的呼吸過程,請完成下列問題
①若只產生CO2,不消耗O2,則呼吸方式為
 
(圖中
 
點).
②若產生的CO2比吸收O2的摩爾數多,則呼吸方式為
 
(圖中
 
段).
③若產生的CO2與吸收O2的摩爾數相等,則呼吸方式為
 
(圖中
 
點以后).
④B點表示
 
(CO2釋放量表示),此時CO2的總釋放量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Bb的水稻連續(xù)自交三代,其后代中基因型為bb的個體占群體總數的( 。
A、
1
16
B、
2
16
C、
4
16
D、
7
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),下列說法不正確的是(  )
A、碳循環(huán)具有全球性
B、碳在生物界和無機環(huán)境間循環(huán)往復
C、碳從無機環(huán)境進入生物體內要通過生產者
D、碳從生物體內去到無機環(huán)境只能通過呼吸作用

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