18.下列細(xì)胞用于做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ氖牵ā 。?table class="qanwser">A.人的口腔上皮細(xì)胞B.人的精細(xì)胞C.葉的下表皮細(xì)胞D.用開水煮過的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞

分析 1、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
2、有大液泡(成熟)的活的植物細(xì)胞,才能發(fā)生質(zhì)壁分離;動(dòng)物細(xì)胞、無(wú)大液泡的或死的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離.

解答 解:A、人的口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、人的精細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;
C、葉的下表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,有細(xì)胞壁和大液泡,可以用于做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),C正確;
D、開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞是死細(xì)胞,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料選擇,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力;解題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離中質(zhì)代表原生質(zhì)層,由液泡膜、細(xì)胞膜以及細(xì)胞質(zhì)組成;壁是指細(xì)胞壁,因此成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

決定貓的毛色的基因位于x染色體上,基因型bb、BB和Bb的貓分別為黃色、黑色和虎斑色,現(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配,生下三只虎斑色小貓和一只黃色小貓,它們的性別是 ( )

A.全為雌貓或三雌一雄

B.全為雄貓或三雌一雄

C.全為雌貓或全為雄貓

D.雌雄各半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是光合作用過程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)圖中D是ATP,在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自色素吸收的光能.
(2)圖中E是ADP,請(qǐng)寫出其分子簡(jiǎn)式A-P~P.
(3)圖中F是三碳化合物(C3),它是由CO2和五碳化合物(C5)結(jié)合后形成.
(4)圖中H是光反應(yīng),此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的;I是暗反應(yīng),此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答以下問題:

(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原.
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法:從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是質(zhì)壁分離時(shí)間過長(zhǎng),細(xì)胞失水過多而死亡.
(5)如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象,原因是溶質(zhì)分子以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞液,使細(xì)胞液濃度逐漸升高,細(xì)胞由失水變成吸水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過程均會(huì)加強(qiáng)
C.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),③與④分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加,產(chǎn)熱量增加
D.⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.19世紀(jì)末,歐文頓通過上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞.于是他提出:膜是由脂質(zhì)組成的.這種研究方法屬于( �。�
A.實(shí)驗(yàn)證實(shí)B.建構(gòu)模型C.演繹推理D.提出假說

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于酶催化特性的敘述,正確的是( �。�
A.高溫激發(fā)酶的活性,提高酶促反應(yīng)速度
B.低溫降低分子運(yùn)動(dòng)速度,抑制酶的活性
C.增大底物的濃度,酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升
D.增加酶的物質(zhì)量,酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)藍(lán)藻的說法中,不正確的是( �。�
A.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
B.單個(gè)細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的
C.藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素
D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示的結(jié)構(gòu)是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的一些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( �。�
A.這些結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
B.以上五種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C.④是溶酶體,其內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D.有①的細(xì)胞一定也有②

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