如圖表示合在一起的動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖A是
 
細(xì)胞,你判斷的理由是
 

(2)寫出下列代號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱及其主要生理功能:
[3]
 
,
 
;[4]
 
,
 

[6]
 
,
 
;[8]
 
 
;
(3)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,與之有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)蝌蚪在發(fā)育過程中尾巴會(huì)逐漸縮小直至消失,與這現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示表示合在一起的動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1~11依次為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、中心體、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核孔、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、染色質(zhì)、液泡.
解答: 解:(1)圖A含有細(xì)胞壁和葉綠體,但無中心體,屬于高等植物細(xì)胞.
(2)圖中:[3]為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧吸收的主要場(chǎng)所;[4]為葉綠體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;
[6]為高爾基體,與植物細(xì)胞壁的形成和動(dòng)物分泌物的形成有關(guān);[8]為核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流;
(3)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,與之有關(guān)色素主要分布在11液泡中..
(4)溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,因此蝌蚪尾巴的消失與溶酶體有關(guān).
故答案為:
(1)高等植物,有細(xì)胞壁和葉綠體,無中心體
(2)[3]線粒體,細(xì)胞進(jìn)行有氧吸收的主要場(chǎng)所[4]葉綠體,植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所[6]高爾基體,與植物細(xì)胞壁的形成和動(dòng)物分泌物的形成有關(guān)[8]核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流    
(3)11 液泡      
(4)溶酶體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因A-a和N-n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系如表.一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對(duì)Fl進(jìn)行測(cè)交,得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣:粉紅寬花瓣:白色中間型花瓣:白色寬花瓣=l:1:1:1.該親本的表現(xiàn)型最可能是( 。
基因型 表現(xiàn)型
AA 紅色
Aa 粉紅色
aa 白色
NN 窄花瓣
Nn 中間型花瓣
nn 寬花瓣
A、紅色窄花瓣
B、白色中間型花瓣
C、粉紅窄花瓣
D、粉紅中間型花瓣

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.春天,溫暖的天氣利于茶苗的生長(zhǎng).若出現(xiàn)“倒春寒”(氣溫明顯下降),則茶苗生長(zhǎng)減慢,使當(dāng)年茶葉開采時(shí)間推遲.
(1)從光合作用的角度看,“倒春寒”將影響茶苗光合作用的過程,進(jìn)而影響生長(zhǎng).若該茶園長(zhǎng)期缺Mg,則會(huì)影響茶苗葉肉細(xì)胞中
 
的合成,直接影響光合作用的
 
過程,導(dǎo)致產(chǎn)量下降.   
Ⅱ.在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得茶樹光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
物質(zhì).
(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量.
(3)由圖可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
(填“A、B”或“C”)點(diǎn)表示.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為
 
點(diǎn)(填“A、B”或“C”)表示對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為
 
℃最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組在一塊荒地中對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2).請(qǐng)分析回答下列問題:
年份
植物
2005 2006 2007 2008 2009
A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
(1)在所調(diào)查的A-E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是C,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線(如圖).
 

(2)該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度,應(yīng)分別采用的方法是
 
 

(3)如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查.如果你是該探究小組的一員,請(qǐng)回答:
①許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小,在進(jìn)行這類研究時(shí),常用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查.
②對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí),在誘蟲器上方通常要放置并打開40∽60W的電燈,這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物具有
 
的特性,使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲器下部的試管中,達(dá)到采集目的.采集到的小動(dòng)物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入試管中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜在細(xì)胞的許多生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)回答以下問題:
(1)在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過程中,生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是
 

(2)葉綠體和線粒體都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器,兩者中與ATP合成密切相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)分別是
 
 

(3)科學(xué)家用
 
法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 

(4)在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,與細(xì)胞膜選擇透過性密切相關(guān)的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等自身免疫病是由于免疫功能過高而引起的
C、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
D、免疫系統(tǒng)通過它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)其在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)各階段科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論,有關(guān)組合正確的是( 。
科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論
達(dá)爾文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
鮑森?詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片向下傳遞
拜爾胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻
溫特證明造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的水解產(chǎn)物是( 。
A、氨基酸
B、葡萄糖
C、核糖核苷酸
D、氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,人們應(yīng)采取哪種食物結(jié)構(gòu),從而使能量流經(jīng)食物鏈總消耗量降到最低( 。
A、以食用菌為主
B、以家畜的肉類為主
C、以谷類和植物蛋白為主
D、以禽類的肉和蛋為主

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同步練習(xí)冊(cè)答案