倉庫條件 | 高溫高濕 | 高溫干燥 | 中溫高濕 | 中溫干燥 | 低溫高濕 | 低溫干燥 |
赤擬谷盜 | 100 | 10 | 86 | 13 | 3 | 0 |
雜擬谷盜 | 0 | 90 | 14 | 87 | 97 | 100 |
A. | 種內(nèi)互助 | B. | 種內(nèi)斗爭 | C. | 種間競爭 | D. | 種間互抗 |
分析 1、種內(nèi)關(guān)系:
①種內(nèi)互助:同種生物的個(gè)體或種群在生活過程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象.很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象.
②種內(nèi)斗爭:同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會發(fā)生斗爭.
2、種間關(guān)系:
①競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等;
②捕食:一種生物以另一種生物為食;
③寄生:種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活;
④互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
解答 解:題干的信息“赤擬谷盜和雜擬谷盜是兩種倉庫害蟲”亦擬谷盜和雜擬谷盜屬于不同物種.
據(jù)表格分析:在不同的溫度和濕度的試驗(yàn)條件下,亦擬谷盜種群數(shù)量減少,而雜擬谷盜種群數(shù)量增加,數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的變化,屬于競爭關(guān)系.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系的區(qū)別,要特別注意對概念的理解和把握,分清楚一些概念如“競爭”“捕食”“寄生”等屬于種間關(guān)系,本題考查學(xué)生分析表格的能力,解題的關(guān)鍵是區(qū)別競爭和捕食的數(shù)量關(guān)系和分析表格的數(shù)據(jù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段DNA分子復(fù)制,核糖體增生 | |
B. | BC段該細(xì)胞中形成紡錘體和赤道板 | |
C. | CD段表示著絲粒分裂,染色單體消失 | |
D. | DE段該細(xì)胞的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,縊裂成兩個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人體體溫保持相對穩(wěn)定,是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的共同調(diào)節(jié)下完成的 | |
B. | 體溫的相對穩(wěn)定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
C. | 人的體溫是指通過直腸所測得的溫度 | |
D. | 體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解消化來自細(xì)胞外的有毒有害物質(zhì) | |
B. | 溶解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細(xì)胞器 | |
C. | 自身膜破裂,會導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡 | |
D. | 溶酶體可以把自身的膜分解,因此沒有膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過程中易發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變 | |
B. | 細(xì)胞一旦接觸致癌因子,就會發(fā)生癌變 | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi),色素明顯減少 | |
D. | 因細(xì)菌感染引發(fā)炎癥而導(dǎo)致的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 用不同部位的外表皮觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
C. | 用0.3g/mL的蔗糖溶液能使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子不能通過細(xì)胞壁 | |
D. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量 | |
B. | 只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | 大分子物質(zhì)只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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