分析 據(jù)圖分析,甲表示神經(jīng)內(nèi)分泌腺分泌激素,通過(guò)血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);乙表示內(nèi)分泌腺分泌激素,通過(guò)血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于激素調(diào)節(jié);丙表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于靶細(xì)胞.
解答 解:(1)在寒冷的環(huán)境中,下丘腦一方面通過(guò)甲方式促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,從而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;另一方面通過(guò)丙方式促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,增加產(chǎn)熱,興奮在A處(突觸)作用于腎上腺的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)甲模式中若靶腺為性腺,則下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促性腺激素作用于甲狀腺,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)性腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為分級(jí)調(diào)節(jié),其中虛線表示負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放,所以抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中乙模式,使其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高.
(4)胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以直接接受血糖升高的調(diào)控,也能通過(guò)下丘腦發(fā)出的副交感神經(jīng)的調(diào)控,所以血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞屬于經(jīng)過(guò)突觸的傳遞,傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 神經(jīng)遞質(zhì)
(2)促性腺激素釋放激素 分級(jí)調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié)
(3)乙 細(xì)胞外液滲透壓升高
(4)單向傳遞
點(diǎn)評(píng) 本題考查信息交流的三種方式,意在考查學(xué)生了解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜主要由脂肪和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 用蛋白酶處理生物膜會(huì)改變其組成,不改變其通透性 | |
C. | 在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中,具膜細(xì)胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 | |
D. | 核糖體、中心體不屬于生物膜系統(tǒng)的組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 美國(guó)白蛾較適應(yīng)我國(guó)北方環(huán)境,入侵我國(guó)一段時(shí)間內(nèi),種群呈“S”型增長(zhǎng) | |
B. | 美國(guó)白蛾的入侵,增強(qiáng)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,增加了生物多樣性 | |
C. | 防治美國(guó)白蛾有效而且環(huán)保的辦法是利用“黑光燈誘捕成蟲(chóng)”進(jìn)行生物防治 | |
D. | 美國(guó)白蛾屬初級(jí)消費(fèi)者,其取食的能量經(jīng)消化吸收才能變成自身同化的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn) | |
B. | 麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn) | |
C. | 洋蔥表皮細(xì)胞--用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn) | |
D. | 水綿--探究光合作用的場(chǎng)所實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 攜帶氨基酸到核糖體 | ||
C. | 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序 | |
B. | 纖維素酶能除去細(xì)胞壁,果膠酶可分解細(xì)胞膜 | |
C. | 一種tRNA只能識(shí)別一種密碼子,但能攜帶多種氨基酸 | |
D. | 肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi),蛋白質(zhì)的特定功能不會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物與真核生物的基因其本質(zhì)和結(jié)構(gòu)都相同 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 | |
C. | 種群中基因頻率的改變導(dǎo)致新物種的形成 | |
D. | DNA分子結(jié)構(gòu)的改變能引起基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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