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17.如圖所示,圖一表示下丘腦參與人體生理活動調節(jié)的相關過程,圖二表示胰島素作用機理模式圖.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內某種結構或細胞,A、B、C為調節(jié)物質):

(1)圖一中下丘腦參與的調節(jié)方式有神經調節(jié)、體液調節(jié).
(2)當人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質A(填字母)在血液中的含量升高.
(3)孕婦缺碘時,物質A分泌量下降,通過反饋調節(jié),使甲乙的活動增強,導致甲狀腺增生,并且胎兒發(fā)育受到影響.反饋調節(jié)是指一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作.
(4)由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機理:胰島素與胰島素受體結合后,一方面促進糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白(或細胞膜載體蛋白)增加,促進葡萄糖進入組織細胞.
(5)某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素,能否有效調節(jié)其血糖水平并說明理由不能,胰島素無法與受體結合.

分析 甲狀腺激素的分級調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調節(jié).
圖1中甲為垂體、乙為垂體作用的某腺體,丙為胰島B細胞,B為胰島素,丁為胰島A細胞,C為胰高血糖素.下丘腦一方面通過神經傳導支配其他器官的活動,另一方面能分泌促激素釋放激素,抗利尿激素等參與人體生命活動的調節(jié).在突觸中興奮只能由突觸前膜作用于突觸后膜.
據(jù)圖2分析,當胰島素和其受體結合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,除此之外能抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.

解答 解:(1)由圖可知,下丘腦的調節(jié)方式有神經調節(jié)和體液調節(jié).
(2)當人體處于寒冷環(huán)境中時,甲狀腺激素分泌增多,促進人體的新陳代謝,增加產熱,維持體溫的恒定,故物質A在血液中的含量升高.
(3)反饋調節(jié)是指一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作.
(4)據(jù)圖二分析,胰島素與胰島素受體結合后,會促進蛋白質、脂肪、糖原的合成,同時使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加,從而促進葡萄糖進入細胞.
(5)胰島素作用于靶細胞膜上胰島素受體,進而降低血糖,如體內含有胰島素受體的抗體,則胰島素無法與受體結合,血糖濃度升高.
故答案為:
(1)神經調節(jié)、體液調節(jié)
(2)A
(3)一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作
(4)細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白(或細胞膜載體蛋白)
(5)不能,胰島素無法與受體結合

點評 本題考查血糖濃度調節(jié)的相關知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題的能力.

練習冊系列答案
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