分析 分析題圖可知此題考查酶的相關(guān)知識:
(1)酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物;
(2)酶能夠降低化學反應(yīng)的活化能;
(3)影響酶活性的因素:溫度、PH等.
解答 解;(1)由題可知甲乙試管的差異是甲試管中有酶催化,淀粉快速分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變色;乙試管沒有酶催化,淀粉不分解,淀粉遇碘變藍色.
(2)甲試管和乙試管比較可知有酶反應(yīng)能進行,沒有酶反應(yīng)不能進行說明酶具有催化性;且酶的作用機理是降低反應(yīng)活化能.
(3)本實驗只是驗證酶具有催化性所以除催化劑種類外,溫度應(yīng)該控制在最是溫度為酶促反應(yīng)提供最適反應(yīng)條件.
(4)要驗證溫度對酶活性的影響,自變量為溫度,所以應(yīng)設(shè)置低溫(0度)、中溫(35度)、高溫(95度)幾個溫度,而除溫度外其余為無關(guān)變量應(yīng)控制的與甲試管相同.
故答案為:
(1)無變化 變藍
(2)催化性 酶能降低化學反應(yīng)的活化能
(3)提供酶催化放應(yīng)的最適溫度
(4)甲 低溫、高溫
點評 本題結(jié)合實驗考查酶的特性及作用機理、影響酶活性的因素,考綱要求學生理解并能運用應(yīng)用影響酶活性的因素;識記酶的基本概念,能準確判斷實驗中自變量,因變量,無關(guān)變量,結(jié)合所學知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低時,引起口渴 | |
B. | 機體失水時,抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 抗利尿激素使腎小管吸水能力增強 | |
D. | 細胞外液滲透壓降低時,引起口渴中樞興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a、b、c分別表示復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | ②③分別表示mRNA和核糖體 | |
C. | ⑤的種類改變,攜帶的氨基酸種類一定改變 | |
D. | 過程a、b主要發(fā)生在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育品種⑥的途徑Ⅰ→V,屬于雜交育種的方法 | |
B. | 通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易達到目的,因為基因突變具有不定向性和低頻性 | |
C. | 通過Ⅲ→Ⅵ過程的Ⅵ為單倍體育種 | |
D. | 過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙丙三個細胞中均有兩個染色體組 | |
B. | 乙圖所示細胞為次級精母細胞或第一極體 | |
C. | 如果甲圖1號染色體上有A基因,而5號染色體上是a基因,則產(chǎn)生的原因可能是基因突變或交叉互換 | |
D. | 甲和丙細胞含有同源染色體,乙和丁細胞不含同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第5號染色體短臂缺失引起的遺傳病 | |
B. | 多一條第21號染色體的21三體綜合征 | |
C. | 同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) | |
D. | 用花藥培育出的單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生4個配子,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合 | |
D. | F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR、yr、Yr、yR的比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細胞的化合物,敘述不正確的是( )
A.細胞中自由水含量越高代謝越旺盛
B.DNA是細胞生物的主要遺傳物質(zhì)
C.葡萄糖是細胞重要的能源物質(zhì)
D.某些脂質(zhì)參與細胞間的信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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