16．如圖表示某枝條中生長素相對含量的分布．根據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．莖的向性運(yùn)動沒有體現(xiàn)生長素作用的特點(diǎn)
B．a點(diǎn)到c點(diǎn)的方向是根和芽尖極性運(yùn)輸?shù)姆较?/td>
C．b點(diǎn)所對應(yīng)的細(xì)胞物質(zhì)交換效率比a點(diǎn)所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞小
D．如將a點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)細(xì)胞，可能會抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長

分析 生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子；分析題圖可知，a點(diǎn)是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞分裂能力較強(qiáng)，主要進(jìn)行細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長不明顯，b是芽尖下部伸長區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞發(fā)生了生長，體積增大；生長素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，不能倒過來；不同器官對生長素的敏感性不同，根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低，生長素作用具有兩重性，生長素濃度過高會起抑制作用．

解答 解：A、莖對生長素不敏感，莖的向性運(yùn)動（如向光性，在單側(cè)光照下，背光側(cè)生長素分布多，向光側(cè)分不少，背光側(cè)生長快，向光側(cè)生長慢，于是莖彎向生長慢的一側(cè)，沒有體現(xiàn)高濃度生長素抑制生長的作用）沒有體現(xiàn)生長素作用兩重性的特點(diǎn)，A正確；
B、靠近地面的是形態(tài)學(xué)下端，遠(yuǎn)離地面的是形態(tài)學(xué)上端，極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，a點(diǎn)到c點(diǎn)的方向是芽尖產(chǎn)生的生長素極性運(yùn)輸?shù)姆较�，e點(diǎn)到c點(diǎn)的方向是根尖產(chǎn)生的生長素極性運(yùn)輸?shù)姆较颍珺錯誤；
C、a點(diǎn)是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞，b是芽尖下部伸長區(qū)細(xì)胞，與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)細(xì)胞發(fā)生了生長，體積增大，物質(zhì)運(yùn)輸效率降低，C正確；
D、d點(diǎn)細(xì)胞是根細(xì)胞，根細(xì)胞對生長素敏感，若將a點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)對應(yīng)的細(xì)胞，可能會因?yàn)樯L素濃度過高抑制生長，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 對于生長素的合成和運(yùn)輸、生長素作用的兩重性及不同器官對生長素的敏感性的綜合理解應(yīng)用，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲、乙、丙分別表示某種二倍體生物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4．
（2）圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是甲和丙．
（3）含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙．
（4）丙細(xì)胞中含有0條染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是酵母菌有氧呼吸拖成圖，①-③代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．③處釋放的能量全部儲存在ATP中B．①和②處產(chǎn)生乙的量相等
C．②中的生理過程需要H2OD．缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為了研究鹽脅迫對三角梅的光合特性的影響，某科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線圖如圖1～3所示．請回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是NaCl濃度．每組選取的三角梅葉片應(yīng)在生理狀態(tài)、大小和數(shù)量等方面相同且適宜．
（2）在一定范圍內(nèi)，隨著鹽濃度的增大，．因變量的變化趨勢分別為CO2吸收量和葉綠素含量都先上升后下降，而胞間CO2濃度則不斷上升．
（3）測試過程中，CO2吸收量小于光合作用過程中CO2的固定量，原因包括有氧呼吸過程中產(chǎn)生的CO2可用于光合作用，假設(shè)有氧呼吸消耗的糖為葡萄糖，請寫出有氧呼吸產(chǎn)生CO2階段的化學(xué)方程式：2C3H4O3+6H2O$\stackrel{酶、線粒體基質(zhì)}{→}$6CO2+20[H]+能量（要標(biāo)出場所）．
（4）從圖1中可知，當(dāng)鹽濃度超過50mmol/L時，三角梅葉片的凈光合速率將會下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答下列與果蠅有關(guān)的問題：
（1）有一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因a（胚胎致死）．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個雌性個體和98個雄性個體．分析可知，F(xiàn)1中雄果蠅的基因型為XAY．若讓F1中雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2中雌雄比例是4：3．
（2）已知四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細(xì)眼（R）對粗眼（r）為顯性．如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．
①在雄果蠅M正常減數(shù)分裂過程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞叫做次級精母細(xì)胞，欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的5條染色體進(jìn)行DNA測序．
②若果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交，子代的雄果蠅眼睛表現(xiàn)型比例為1：1；若果蠅M與黑身殘翅個體測交，出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中V和v（或B和b）基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致基因重組，產(chǎn)生新的性狀組合．
（3）在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時，發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅．為分析無眼基因的遺傳特點(diǎn)，將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交，F(xiàn)1性狀分離比如下：
F1雌性﹕雄性灰身﹕黑身長翅﹕殘翅細(xì)眼﹕粗眼紅眼﹕白眼
$\frac{1}{2}$有眼1﹕13﹕13﹕13﹕13﹕1
$\frac{1}{2}$無眼1﹕13﹕13﹕1//
①從實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，果蠅無眼基因位于7、8（或7、或8）號（填寫圖中數(shù)字）染色體上，理由是無眼、有眼基因與其他各對基因間的遺傳均遵循自由組合定律．
②以F1果蠅為材料，設(shè)計一步雜交實(shí)驗(yàn)判斷無眼性狀的顯隱性．親本的表現(xiàn)型：F1中的有眼雌雄果蠅．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)胚胎工程的問題：

（1）胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)，其中胚胎移植是其他技術(shù)的最后一道“工序”．
（2）正常情況下成年雄性家畜每次射出的精子數(shù)以億計，但通常只有一個精子與卵子結(jié)合，原因是卵子在受精階段有防止多精入卵的屏障：即透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用．
（3）如圖為胚胎分割相關(guān)過程圖解，回答下列問題：
①A應(yīng)為培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的成熟卵子，B的尾由精細(xì)胞的中心體演變而來．
②經(jīng)胚胎移植產(chǎn)下的同卵雙生后代，遺傳物質(zhì)來源于A的比例應(yīng)大于（填“大于”、“小于”、“等于”） $\frac{1}{2}$．
③若進(jìn)行設(shè)計試管嬰兒，可對圖中的囊胚進(jìn)行遺傳學(xué)診斷，由圖示過程進(jìn)行繁殖后代屬有性生殖（填“有性生殖”或“無性生殖”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行人類遺傳病調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了兩個家庭都有甲遺傳病（基因?yàn)锳、a）和乙遺傳病（基因?yàn)锽、b）患者，系譜圖如下．查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在正常人群中，Aa基因型頻率為1×10-5．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式可能是常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳
B．乙病的遺傳方式一定是伴X染色體隱性遺傳
C．假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，則該孩子患甲病的概率為$\frac{1}{6}$×10-5
D．Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病，如果他們都能正常結(jié)婚生子，則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．秋冬季溫室番茄已進(jìn)入結(jié)果后期，由于外界氣溫逐漸降低，每天日照時數(shù)逐漸縮短，田間管理的好壞將直接影響到番茄的品質(zhì)和產(chǎn)量．菜農(nóng)主要從溫度、光照、CO2濃度等三個方面進(jìn)行田間管理，為了保證管理的科學(xué)性，農(nóng)科院的專家做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出如下圖形．圖乙中①～⑦表示物質(zhì)，A、B、C代表生理過程的場所，請結(jié)合所給材料，回答有關(guān)問題：

（1）由圖甲可知，溫室白天的溫度最好調(diào)控在20℃～30℃，理由是該溫度范圍內(nèi)有機(jī)物的積累量最大，夜間低溫可以降低呼吸消耗，這樣有利于番茄增產(chǎn)，但是最低氣溫一般不低于10℃，理由是溫度過低會使新陳代謝緩慢，不利于植物的生長．
（2）進(jìn)入11月份，多數(shù)菜農(nóng)通過在溫室后墻懸掛反光膜以盡量增加光照強(qiáng)度，若光照適宜，溫度對應(yīng)圖甲的20℃，則圖乙中應(yīng)該去掉箭頭③④，⑦代表丙酮酸（填物質(zhì)名稱）．
（3）圖丙表示溫室內(nèi)CO2濃度隨白天時間的變化示意圖，則開始進(jìn)行光合作用的時間是7點(diǎn)以前，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時對應(yīng)曲線的點(diǎn)是C和F，曲線DE段CO2濃度下降較慢是因?yàn)橹形绻庹仗珡?qiáng)，部分葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合速率下降，從全天來看，溫室中的番茄有機(jī)物累積量是（填“是”或“否”）大于零，理由是24點(diǎn)時G點(diǎn)的濃度低于A點(diǎn)，說明植物全天從溫室吸收的CO2多于向溫室釋放的CO2．

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。分析回答：

（1）據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長素濃度范圍是__________。

（2）據(jù)圖乙可知，根和莖對生長素反應(yīng)的敏感程度依次為__________，據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的_________點(diǎn)，根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有__________特點(diǎn)。

（3）有同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明。

（4）若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理實(shí)驗(yàn)根尖切段，再重復(fù)（3）實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性，則該抑制劑的作用機(jī)理可能是__________。

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同步練習(xí)冊答案