PCR是一種體外迅速擴增DNA片段的技術，下列有關PCR過程的敘述，不正確的是

A．變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵

B．復性過程中引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成

C．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D．PCR與細胞內(nèi)DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西安中學高二平行班上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某些生物學概念間的關系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關系的是（ ）

A. Ⅰ體液 Ⅱ細胞外液 Ⅲ細胞內(nèi)液 Ⅳ淋巴

B. Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ體液免疫

C. Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ轉(zhuǎn)運RNA

D. Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸間隙

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙�。@性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ-1家庭無乙病患病史。請據(jù)圖回答：

（1）甲病遺傳方式為___________，乙病的遺傳方式是_______。Ⅱ-5的基因型為__________；

（2）若Ⅱ-3和Ⅱ-4想再生一個孩子，從已學遺傳學知識推測，所生小孩患一種病的概率為__________，不患病的概率為_____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川雅安中學高二上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列敘述中正確的是（ ）

A．由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種

B．⑥過程需要用秋水仙素處理，利用染色體變異的原理，是多倍體育種

C．可以定向改造生物的方法是④和⑦，能使玉米產(chǎn)生新的基因（抗蟲基因），原理是基因突變

D．若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類型再經(jīng)過③過程，則子代中Aabb與aabb的類型再經(jīng)過③過程，則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關該基因工程的敘述錯誤的是

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞

D．將基因a導入馬鈴薯細胞液泡中，防止其經(jīng)花粉進入野生馬鈴薯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國科學工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其抗蟲基因來源于

A．普通棉的突變基因

B．棉鈴蟲變異形成的致死基因

C．寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲基因

D．蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于胡蘿卜組織培養(yǎng)實驗的敘述，不正確的是

A．實驗過程中對所有器械進行滅菌和實驗人員的無菌操作是為了避免微生物感染而導致實驗失敗

B．實驗材料選取有形成層的部位是因為這部分細胞容易誘導形成愈傷組織

C．形成愈傷組織時要進行避光處理

D．培養(yǎng)生產(chǎn)愈傷組織的培養(yǎng)基和分化培養(yǎng)基只是營養(yǎng)物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

經(jīng)研究證實ATP是細胞的能量“通貨”。請分析回答問題。

（1）ATP分子結構簡式是 。中文名稱： 。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24 h有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________（寫方程式，標明條件）。

（2）細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，3個磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是________。

（3）用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可以觀察到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光。約過15 min熒光消失，如圖所示。這時再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中．發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光。

上述對照實驗說明：

①螢火蟲發(fā)光是將 能轉(zhuǎn)變成 能的過程；

②這一過程所需的能量由 提供；

③ 不是生命活動的直接能源。

④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物體內(nèi)無機鹽的說法，錯誤的是

A. 秋天的葉子發(fā)黃，主要原因是葉綠素中的鎂元素轉(zhuǎn)移造成的

B. 含氮的無機鹽能促進植物細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂

C. 用含有少量鈣的生理鹽水灌注蛙心，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時，否則，蛙心則不能維持收縮，說明鈣鹽為蛙心的持續(xù)跳動提供能量

D. 豌豆與人體相比，人體內(nèi)鈣的含量較高，其主要原因是人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽

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