下列有關(guān)真核生物基因的敘述中，不正確的是（　　）
A、基因是生物性狀的控制者
B、基因在染色體上呈線性排列
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、基因由成百上千個(gè)堿基組成
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,基因和遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因可以控制生物體的性狀，基因由成百上千個(gè)脫氧核苷酸組成，基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解：A、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀，A正確；
B、基因在染色體上呈線性排列，B正確；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，C正確；
D、基因由成百上千個(gè)脫氧核苷酸組成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的概念及與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因與性狀之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若A代表記憶B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B、若A代表垂體，a為性激素，則b、c可分別代表促性腺激素和生長(zhǎng)激素
C、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低
D、若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸、堿基、五碳糖的種類分別是（　�。�
A、1、4、2
B、4、5、1
C、4、4、1
D、8、4、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于流動(dòng)鑲嵌模型的理解，正確的是（　　）
A、是一個(gè)描述生物膜系統(tǒng)的概念模型
B、膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)
C、構(gòu)成膜的基本骨架是具有流動(dòng)性的流體
D、蛋白質(zhì)分子均勻鑲嵌于磷脂雙分子層中

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的過程中起著重要作用．那么，對(duì)于葉肉細(xì)胞來說，細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所及其發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器分別是（　�。�
①線粒體   ②葉綠體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ④高爾基體   ⑤核糖體．
A、③，①④B、④，②③
C、⑤，②D、⑤，①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在不同的生物體內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、在同一種生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
C、組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到
D、組成生物體的最基本元素是碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，細(xì)胞膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)主要是
 
．
（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+促使H+運(yùn)出細(xì)胞，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)．細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：
 
．
步驟3：
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)．
（l）與太湖相比，Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是
 
．
（2）圖中所示食物的之間關(guān)系有
 
．占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物是
 
．沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（3）鞭毛藻同化的能量最終由三個(gè)流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，③
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭和文字補(bǔ)充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物武器范圍的是（　　）
A、寄生蟲B、致病菌
C、被改變的病毒D、神經(jīng)毒劑

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