某種XY型性別決定的雌雄異株植物有藍花和紫花兩種表現(xiàn)型,由兩對等位基因A和a(位于常染色體)、B和b(位于X染色體)共同控制,已知其紫花形成的生物化學途徑如圖所示.現(xiàn)用藍花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花.雄性中XBY、XbY為純合子.理論上下列分析正確的是( 。
A、某紫花雌株基因型為AAXBXb
B、F1的雌株和雄株雜交產(chǎn)生的后代雄中有一半表現(xiàn)型為紫花
C、該藍花雄株與另一雜合紫花的后代中
3
4
為雜合子
D、F1的雌株中有一半表現(xiàn)型為藍花
考點:伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是伴性遺傳和自由組合定律結(jié)合的題目,先分析題干和題圖獲取信息,然后結(jié)合選項涉及的具體內(nèi)容分析綜合進行判斷.
解答: 解:由題意和題圖可知,紫花的基因型是A_XbXb和 A_XbY,其余都是藍花;
A、藍花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花,那么紫花雄株的基因型是AaXbY,某紫花雌株的基因型是AAXbXb,A錯誤;
B、aaXBY與基因型為AAXbXb雜交,F(xiàn)1基因型是AaXBXb和AaXbY,F(xiàn)1的雌株和雄株雜交產(chǎn)生的后代雄株的基因型是AAXBY、2AaXBY、aaXBY、AAXbY、2AaXbY、aaXbY,其中AAXbY、2AaXbY表現(xiàn)為紫花,占
3
8
,B錯誤;
C、由題意可知,雜合紫花的雌性個體的基因型是AaXbXb,aaXBY與AaXbXb雜交,純合子的概率是aaXbY=
1
4
,則雜合子的概率是1-
1
4
=
3
4
,C正確;
D、aaXBY與基因型為AAXbXb雜交,F(xiàn)1基因型是AaXBXb和AaXbY,其中雌株全部表現(xiàn)型為藍花,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是自由組合定律,伴性遺傳,基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而控制生物的性狀,主要考查學生分析題干和題圖獲取信息并利用信息解決問題的能力和寫出遺傳圖解并對遺傳圖解進行分析的能力.
練習冊系列答案
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為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.可能出現(xiàn)的結(jié)果有( 。
A、培養(yǎng)一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器
C、細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記
D、若能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲,請據(jù)圖同答.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III一8與III-10婚配,其后代兩病兼患女孩的概率是
 
.兩病兼患男孩的概率是
 
.只患一種病的概率為
 
,
(3)若II-5與II-6又生了一個男孩,這個男孩兩病兼患的概率是
 

若II-5與I-6再生第4個孩子,則生出兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,某個同學在分析時,做出了如下判斷,你認為其中判斷正確的是( 。
A、甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,其場所是類囊體薄膜
B、甲中的H:O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生者都在線粒體內(nèi)膜上
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗,但是作用不同
D、甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換,甲中光能轉(zhuǎn)變成化學能,乙中化學能轉(zhuǎn)變成光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯誤的是( 。
A、將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B、將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行
D、劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示(設(shè)眼色基因用A、a表示,翅型基因用B、b表示),如圖為某果蠅體細胞中的染色體組成,染色體上的字母表示基因.分析圖表,下列說法中不正確的是( 。 
表現(xiàn)型 紅眼長翅 紅眼殘翅 白眼長翅 白眼殘翅
雌蠅 30 10 0 0
雄蠅 30 10 30 10
A、眼色中的紅眼,翅型中的長翅均為顯性性狀
B、如圖所示基因型即為表中紅眼雄蠅基因型
C、若研究果蠅的基因組,則需測定圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因
D、若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子,說明配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體及其結(jié)構(gòu)的說法正確的是( 。
A、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、病毒屬于生物,但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C、核孔是蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸進行的專用通道,代謝越旺盛的細胞,核孔數(shù)目越多
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

間接接受下丘腦調(diào)控的腺體是( 。
①垂體  ②甲狀腺  ③腎上腺皮質(zhì)  ④胰島   ⑤卵巢.
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、③④⑤

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用果膠酶處理蘋果泥時,為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng),應(yīng)采取的措施是( 。
A、加大蘋果泥用量
B、大幅度提高反應(yīng)溫度
C、換成大型號容器
D、用玻璃棒進行攪拌

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