一U型管中裝有兩種不同的溶液R和S（R溶液濃度低于S溶液濃度）并為一半透性膜X隔開(kāi)，如圖所示．當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是（　�。�
A、右側(cè)較高，兩溶液濃度相等
B、左側(cè)較高，且右側(cè)濃度較低
C、右側(cè)較高，且右側(cè)濃度較高
D、兩側(cè)高度相等，濃度相等
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：利用細(xì)胞吸水與失水原理進(jìn)行解題．
解答： 解：當(dāng)半透膜隔開(kāi)濃度不等的溶液時(shí)，由于膜兩側(cè)單位體積內(nèi)水分子數(shù)不等，單位時(shí)間內(nèi)水分子更多地從水分子多的一側(cè)流向水分子少的一側(cè)，即水分子的滲透方向是從稀溶液一側(cè)（R側(cè)）向濃溶液一側(cè)（S側(cè)）進(jìn)行，結(jié)果使高濃度溶液的液面（S側(cè)）上升，同時(shí)產(chǎn)生額外的壓力，以阻止水分子向高濃度溶液中繼續(xù)擴(kuò)散．當(dāng)額外壓力增至一定值時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)透過(guò)膜兩側(cè)的水分子數(shù)相等，達(dá)到滲透平衡．本題中由于S側(cè)額外壓力的存在，其溶液濃度必然高于R側(cè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查細(xì)胞吸水與失水原理的知識(shí)點(diǎn)，將文字以圖形的形式反應(yīng)出來(lái)，考查考生的圖文信息的轉(zhuǎn)換能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列敘述，正確的是（　�。�
A、在植物體內(nèi)積累的元素一定是植物的必需元素
B、人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，既能釋放二氧化碳，又能產(chǎn)生大量能量
C、在光合作用過(guò)程中，既有水的分解，又有二氧化碳的固定
D、高等植物細(xì)胞壁主要由果膠和蛋白質(zhì)構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管，按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并作相關(guān)處理，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)甲乙丙丁
漿糊3mL+++
新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL+-+
37℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
注：“+”表示加入物質(zhì)或相關(guān)處理“-”表示不加物質(zhì)或不做處理
（1）用甲、乙兩試管做驗(yàn)證酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)，則乙試管中還應(yīng)加入
 
，甲試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，乙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（2）用丙、丁兩試管做驗(yàn)證酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)，則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
（填序號(hào)）．預(yù)計(jì)丙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，丁試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
①碘液1滴      ②斐林試劑2mL     ③1%HCl 2mL          ④1%NaOH 2mL
⑤漿糊3mL      ⑥蔗糖溶液3mL     ⑦唾液淀粉酶溶液2mL    ⑧清水2mL
（3）為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，這些實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是：
 
（填序號(hào)）．
①取三支大小相同的潔凈試管，分別編號(hào)為A、B、C．
②分別向三支試管中加入漿糊3mL．
③取出試管，分別滴入碘液1滴，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化．
④將A、B、C三支試管分別置于0oc、37～C、100～C下約5min．
⑤分別向三支試管中加入新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示各種外界條件對(duì)綠色植物光合作用速率的影響．A、B、C分別表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度對(duì)光合作用速率的影響（其他條件都合適），D表示在弱光下溫度對(duì)光合作用速率的影響．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）光合作用中光反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
，葉綠體色素中少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a的作用是
 
、
 
．光反應(yīng)可為暗反應(yīng)提供
 
，促使三碳化合物的
 
．
（2）A圖中的曲線②段表示
 
．
（3）B圖中的曲線③段上升很快，但到了④幾乎不再上升的原因是
 
．
（4）C圖中的曲線⑤段迅速上升，⑥段又快速下降，該變化的原因是
 
．
（5）D圖中的曲線⑦表示無(wú)論溫度如何變化，光合作用速率都很低，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，如圖是實(shí)驗(yàn)的部分步驟：

寫出上述實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程：
第一步，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的標(biāo)記？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明步驟：
 
．
第二步：用35S標(biāo)記噬菌體與沒(méi)有標(biāo)記過(guò)的大腸桿菌混合．
第三步：一定時(shí)間后，攪拌，離心．
（2）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上上清液不含有放射性，而實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果顯示，在離心液的上層，也有一定的放射性，而下層的放射性比理論值低．
①在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，采用的方法是
 
．
②從理論上講，上清液的放射性應(yīng)該為0，由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析：
a．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性增高，其原因是
 
．
b．在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌中去，將會(huì)產(chǎn)生誤差，理由是
 
．
（3）噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要
 

A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸D．細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，不能用15N來(lái)標(biāo)記噬菌體DNA，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是（　�。�
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O
D、O、H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里，人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)（盡管實(shí)際上是白天）．這種現(xiàn)象能說(shuō)明（　�。�
A、動(dòng)物能感受晝夜節(jié)律信息
B、光照時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)生物活動(dòng)會(huì)造成一定影響
C、信息傳遞可以影響動(dòng)物的行為
D、蟑螂可以適應(yīng)各種環(huán)境的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了加深對(duì)基因分離定律的理解，某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個(gè)，分別代表“配子”D、d）．分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木．結(jié)果，DD：Dd：dd=10：5：5，該同學(xué)感到失望．你應(yīng)該給他的建議和理由是（　�。�
A、把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
B、每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
C、改變桶內(nèi)配子的比例，繼續(xù)重復(fù)抓取；保證基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)
D、將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個(gè)；因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、動(dòng)、植物受精卵第一次分裂后形成的兩個(gè)子細(xì)胞均沒(méi)有分化
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C、離體花藥細(xì)胞脫分形成的愈傷組織細(xì)胞具有全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系

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