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【題目】下列屬于免疫預防和免疫治療的分別是

A．注射胸腺素，口服抗體 B．注射卡介苗，輸入抗體

C．注射麻疹疫苗，口服球蛋白 D．移植胸腺，輸入淋巴因子

【答案】 B

【解析】抗體是蛋白質，不能口服，A錯誤；注射卡介苗屬于免疫預防，輸入抗體屬于免疫治療，B正確；球蛋白不能口服，C錯誤；移植胸腺屬于免疫治療，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于高等動物受精作用的敘述，錯誤的是

A．減數(shù)分裂產生的卵細胞和精子在受精過程中是隨機結合的

B．精卵結合使染色體數(shù)目恢復到體細胞數(shù)目

C．受精作用中精卵融合利用了細胞膜的結構特點

D．卵細胞同受精卵一樣新陳代謝非常旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）上圖表明：萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中蛋白質的含量變化是 ，推測蛋白質含量變化的原因可能是 。

（2）為驗證上述蛋白質的含量變化，進行了以下實驗，請補充相關內容

①實驗原理：蛋白質能與雙縮脲試劑作用產生 色反應，其顏色深淺與蛋白質含量成正比

②實驗步驟：

第一步：取三份等量大豆種子，分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液；

第二步：取3支試管，編號1、2、3，然后 。

第三步：用雙縮脲試劑分別對三個試管進行檢測，觀察顏色變化。

③實驗結果：_________________________。

④結論： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是絕大多數(shù)生物體的結構和功能的基本單位，與此說法不符的是（ ）

A．生物體的生命活動是在細胞內或在細胞的參與下完成的

B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細胞形態(tài)的單細胞生物

C．除病毒以外的其他生物是由細胞構成的

D．動植物細胞以及微生物細胞的結構、功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關科學家的探索實驗的敘述，正確的是

A. 赫爾希和蔡斯實驗有力的證明了DNA是主要的遺傳物質

B. 羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗一亮一暗三層結構

C. 孟徳爾在分析、總結豌豆的遺傳規(guī)律時，運用了類比推理法

D. 沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構數(shù)學模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人胰島素基因表達載體的敘述，正確的是

A. 表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA逆轉錄獲得

B. 表達載體的復制和胰島素基因的表達均始于復制原（起）點

C. 借助抗生素抗性基因可以將含胰島素基因的受體細胞篩選出來

D. 表達載體中的啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以證明生長素兩重性的例子是

A．植物的向光性 B．生長素集中在生長旺盛的部位

C．頂端優(yōu)勢 D．生長素促進扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示機體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內分泌功能的三種器官，X、Y為分泌的相應物質。請據(jù)圖回答：

（1）受到寒冷刺激，皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強，膜電位將變?yōu)開__________。沖動沿神經傳到體溫調節(jié)中樞________ （填器官名稱）。

（2）器官甲分泌X促進乙釋放Y，進一步促進內分泌甲狀腺激素。物質X是_____________。

（3）圖中甲狀腺激素與核受體形成的復合體促進了_________________過程，使功能蛋白質的合成加快。圖中的“生物效應”主要是指_________________。

（4）人群中有一種Graves病（彌漫性毒性甲狀腺腫）患者，其體內產生某種抗體，可與促甲狀腺激素（TSH）受體結合，導致甲狀腺機能亢進，故TSH受體成為引起Grave病的__________，說明該病屬于_________免疫病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中正確的是（ ）

A．將裝片向左下方移動，使右上方的細胞位于視野正中央

B．將顯微鏡的光圈調小，反光鏡調成平面鏡

C．目鏡不需要換，轉動轉換器將鏡頭③換成鏡頭④

D．物鏡換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應調節(jié)細準焦螺旋

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