下列化合物與其功能相符的是（　　）
A、脂肪--細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、脫氧核糖核苷酸--細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
C、無(wú)機(jī)鹽--細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)
D、葡萄糖--細(xì)胞中直接的能源物質(zhì)
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用,糖類(lèi)的作用,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞的四大能源：①重要能源物質(zhì)：葡萄糖；②主要能源物質(zhì)：糖類(lèi)；③直接能源物質(zhì)：ATP；④根本能源：陽(yáng)光．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，其中細(xì)胞類(lèi)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
解答： 解：A、脂肪是細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，A正確；
B、脫氧核糖核苷酸是組成DNA的基本單位，不是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)是糖類(lèi)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞中直接的能源物質(zhì)是ATP，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類(lèi)及功能即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類(lèi)試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述正確的是（　　）
A、物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等是行為信息
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞，種群繁衍同信息傳遞無(wú)關(guān)
D、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)）：

（1）用箭頭在圖1下方的長(zhǎng)方框中標(biāo)出該突觸神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向．
（2）在圖1中結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．⑤稱(chēng)為
 
，其中
 
的物質(zhì)分泌到突觸間隙中可與[]上的[]
 
相互作用，改變
 
的離子通透性，使
 
離子大量?jī)?nèi)流，引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外離子分布情況迅速由
 
變?yōu)?div id="jd95rbn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，從而把信息由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞傳遞給下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞．
（3）維持Na+、K+濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異，與[]
 
的代謝活動(dòng)有關(guān)．
（4）若⑦內(nèi)氧分壓為A，二氧化碳分壓為B，⑦外的氧分壓為A′，二氧化碳分壓為B′，則它們的大小關(guān)系：A
 
于A′，B
 
于B′．
（5）圖2中的感受器接受刺激后，會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，請(qǐng)用箭頭在圖2中標(biāo)出該神經(jīng)沖動(dòng)傳入與傳出神經(jīng)中樞的方向．
（6）縮手反射屬于
 
反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成生物膜的主要成分是（　　）
A、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
B、脂質(zhì)、糖蛋白
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種群中G基因頻率的變化如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、G的等位基因不一定只是g
B、表現(xiàn)出G基因控制的性狀的個(gè)體更適應(yīng)于環(huán)境
C、可以判定G的純合子與雜合子的存活率的大小
D、G基因頻率的變化表明該種群正在進(jìn)化過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　�。�
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)；
②光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察，植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜；
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄；
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣；
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾．
A、①④B、②③C、②⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí)，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值（　�。�
A、不變B、升高
C、下降D、變化與此無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單糖是構(gòu)成生物體內(nèi)某些有機(jī)物的重要成分．組成下列物質(zhì)的單糖種類(lèi)不同的是（　�。�
A、DNAB、tRNA
C、ATPD、rRNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案