【題目】組成葡萄糖的載體，麥芽糖酶和天花病毒抗體的共同元素是（ ）

A.C、H、OB.C、H、O、N

C.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、P、S

【答案】B

【解析】

1、糖類的組成元素為C、H、O；

2、脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P，其中脂肪的組成元素為C、H、O；

3、蛋白質(zhì)（氨基酸）的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；

4、核酸（核苷酸）的組成元素為C、H、O、N、P。

葡萄糖的載體，麥芽糖酶和天花病毒抗體的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N，B正確，ACD錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是

A. 若x代表實驗溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（）
A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時間長
B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
C.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從化學(xué)成分上分析，性激素屬于（）
A.蛋白質(zhì)
B.脂質(zhì)
C.核酸
D.糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的本質(zhì)及作用的敘述正確的是（　�。�
A.具有催化作用的物質(zhì)一定是酶
B.酶的化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞中合成的一類特殊有機(jī)物
D.RNA雖具有催化功能但不是酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時間后的生長情況。下列判斷不正確的是

A. 從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同

B. 乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長生長素的作用機(jī)理相似

C. 圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10－8 mol/L

D. 乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)，也可從甲圖中找到原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人感染感冒病毒后，病毒在體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解

B. T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞，能釋放細(xì)胞因子

C. 吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D. 吞噬細(xì)胞吞噬該病毒后能形成記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，分子式為CxHyOmNnS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，水解得到的賴氨酸個數(shù)為

A.m-n+1B.m-nC.n-m-1D.n-m+1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從萌發(fā)的水稻種子中提取淀粉酶和淀粉酶，通過利用相關(guān)儀器對各組淀粉含量進(jìn)行檢測探究了不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活件，實驗結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：

(1)該實驗的自變量是______。根據(jù)實驗結(jié)果分析，淀粉酶在______℃條件時活性較高，由此，_______(填“能”或“不能”）確認(rèn)該溫度淀粉酶的最適溫度。

(2)該實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖，原因是________.

(3)本實驗的結(jié)果表明，兩種淀粉酶中______對溫度更敏感。可在______℃之間設(shè)置較小的溫度梯度進(jìn)行分組實驗，進(jìn)一步探究淀粉酶的最適溫度。

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