8.一直以來,科學(xué)工作者對細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能進行了大量的研究.請回答下列問題.
(1)溶于脂質(zhì)的物質(zhì),很容易通過膜;不溶于脂質(zhì)的物質(zhì),不容易通過膜,這表明細胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的.另外,蛋白酶能夠使細胞膜分解,這表明細胞膜上含有蛋白質(zhì).
(2)圖Na+-K+泵是存在與動物細胞膜上的一種載體,可保持膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的離子分布,其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),糖蛋白分布在圖中細胞膜的上(填“上”或“下”)側(cè),Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是主動運輸.
(3)小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動泵(ATP直接提供能量)的主動運輸.請你設(shè)計實驗加以驗證.
①實驗 步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞.
第二步:將甲、乙兩組細胞置于相同且適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞乙組細胞用細胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細胞的細胞呼吸).
第三步:在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度.
②預(yù)測實驗結(jié)果:a.小腸上皮細胞是以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的 
b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細胞是以ATP驅(qū)動泵的主動運輸方式吸收葡萄糖的.

分析 細胞膜內(nèi)外的離子分布:鈉離子在細胞外的濃度高于細胞內(nèi),鉀離子濃度在細胞內(nèi)高于細胞外,然后結(jié)合題意分析,“這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細胞外,將2分子的K+泵入細胞內(nèi)”,說明鈉離子和鉀離子都是逆濃度運輸,所以是屬于主動運輸.

解答 解:(1)溶于脂質(zhì)的物質(zhì),很容易通過膜;不溶于脂質(zhì)的物質(zhì),不容易通過膜,由于相似相溶的原理,表明細胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的.蛋白酶能夠使細胞膜分解,這表明細胞膜上含有蛋白質(zhì).
(2)Na+-K+泵就是主動運輸需要的載體蛋白,所以其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì);下側(cè)進行ATP的水解,屬于細胞內(nèi),而糖蛋白分布在圖中細胞膜的外側(cè),圖中的上側(cè);Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是主動運輸.
(3)探究小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動泵的主動運輸或協(xié)助擴散,可以取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞.將甲、乙兩組細胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,而乙組含有呼吸抑制劑,甲組能正常呼吸提供ATP,而乙組不能進行正常呼吸提供ATP;
若小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散.則在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度相同;
若小腸上皮細胞是以ATP驅(qū)動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則甲組可以通過ATP驅(qū)動吸收葡萄糖,乙組不能,所以一段時間后,甲組溶液中葡萄糖濃度降低.
故答案為:
(1)脂質(zhì)   細胞膜上含有蛋白質(zhì)
(2)蛋白質(zhì)   上     主動運輸
(3)①第二步:乙組細胞用細胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細胞的細胞呼吸) 
第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度 
②a.小腸上皮細胞是以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的 
b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細胞是以ATP驅(qū)動泵的主動運輸方式吸收葡萄糖的

點評 本題考查細胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在四支試管中分別含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母細胞制備物,經(jīng)一定時間的保溫后,能產(chǎn)生CO2的是( )

A. 葡萄糖+細胞膜已經(jīng)破裂的細胞 B. 葡萄糖+線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列元素組成相同的兩種物質(zhì)是( 。
①丙酮酸  ②核苷酸   ③氨基酸  ④脂肪酸.
A.①②B.①③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質(zhì),主要作用于細胞周期G2期.研究發(fā)現(xiàn),皮膚破損后,抑素釋放量減少,細胞分裂加快.傷口愈合時,抑素釋放量增加,細胞分裂又受抑制.由此可推斷( 。
A.抑素能抑制皮膚細胞G2期的活動,使其細胞周期縮短
B.皮膚細胞培養(yǎng)時,加入一定量的抑素有利于細胞分裂
C.抑素對細胞分裂的抑制作用是可逆的
D.抑素能抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某物質(zhì)W是一種具有抗腫瘤功能的生物堿.為探究W對胃癌細胞的凋亡是否具有誘導(dǎo)作用,科研人員進行了相關(guān)研究.
(1)細胞癌變的根本原因是相關(guān)基因發(fā)生了基因突變.癌變后,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(2)細胞凋亡是基因(或遺傳物質(zhì))所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程.
(3)科研人員進行了下列實驗:取胃癌細胞在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,加入不同濃度的W,分別培養(yǎng)24h、48h、72h后,統(tǒng)計結(jié)果如圖:

將實驗處理過的胃癌細胞制成臨時裝片在顯微鏡下進行觀察,可以觀察到癌細胞出現(xiàn)凋亡的特征.結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是W對胃癌細胞的凋亡有誘導(dǎo)作用,且隨著濃度和培養(yǎng)時間的增加,誘導(dǎo)作用顯著增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請分析回答下列問題:
(1)神經(jīng)細胞受到有效刺激后產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(神經(jīng)沖動、局部電流)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)細胞間通過突觸(結(jié)構(gòu))傳遞.
(2)神經(jīng)中樞內(nèi),由多巴胺能神經(jīng)元參與形成的突觸,以多巴胺為遞質(zhì),對脊髓前角運動神經(jīng)元起抑制作用;由膽堿能神經(jīng)元參與形成的突觸,以乙酰膽堿為遞質(zhì),對脊髓前角運動神經(jīng)元起興奮作用.研究認為,帕金森病患者運動神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量減少,而乙酰膽堿對脊髓前角運動神經(jīng)元持續(xù)性起興奮作用,導(dǎo)致患者肌張力增高.根據(jù)以上敘述和你學(xué)過的相關(guān)知識,理論上帕金森病的治療思路是補充多巴胺、抑制乙酰膽堿.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)“菌”的描述中,不正確的是(  )
A.酵母菌有線粒體,但能進行有氧呼吸和無氧呼吸
B.分解尿素的細菌可以利用葡萄糖作為碳源
C.乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸和CO2
D.醋酸菌只有在氧氣充足時才能進行旺盛的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是(  )
①小鼠毛細血管上皮細胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成一條完整的血管
②植物用種子進行繁殖   
③用煙草組織培養(yǎng)的單個組織培育出了可育的完整植株.
A.①②B.①③C.D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列有關(guān)“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述,不正確的是( 。
A.實驗中分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B.32P標記噬菌體的侵染實驗中,上清液存在較強放射性可能是由于保溫時間過長
C.32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D.若用噬菌體侵染3H標記的細菌,離心后可檢測到放射性主要分布在上清液中

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