9．有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程，設(shè)計實驗如下：

一段時間后，檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表中對結(jié)果的預測中，最可能發(fā)生的是（　�。�
選項放射性S元素P元素
A全部有全部35S少數(shù)32P，多數(shù)31P
B全部有全部35S多數(shù)32P，少數(shù)31P
C少數(shù)有全部32S少數(shù)32P，多數(shù)31P
D全部有全部35S全部31P
A．AB．BC．CD．D

分析 1、H5N1型禽流感病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+RNA（C、H、O、N、P）；
2、噬菌體侵染細胞的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

解答 解：將含32P的H5N1侵染含35S的家禽體細胞時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細胞，只有遺傳物質(zhì)進入細胞并作為模板控制子代病毒的合成，而且合成子代病毒所需的原料全部來自家禽細胞，因此子代病毒全部都含35S，絕大部分含31P，少數(shù)含32P．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖表，考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)和化學組成；識記噬菌體的繁殖過程，明確病毒侵染細胞時只有遺傳物質(zhì)進如細胞；識記噬菌體侵染細菌的過程，并能進行遷移應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)泡菜制作及亞硝酸鹽含量測定的敘述中，正確的是（ ）

A.泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比為4：l

B.泡菜腌制時間長短會影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量

C.制作泡菜過程中亞硝酸鹽的含量變化是先減少后增加

D.將顯色后的樣品與已知濃度標準液進行目測比較，可估算出泡菜的亞硝酸鹽含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對獨立遺傳的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣；BB和Bb控制紅色，bb控制白色．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．基因型為AaBb的植株自交，后代有5種表現(xiàn)型
B．基因型為AaBb的植株自交，后代中紅色大花瓣植株占$\frac{3}{16}$
C．基因型為AaBb的植株自交，穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型4種表現(xiàn)型
D．紅色大花瓣與無花瓣植株雜交，后代表現(xiàn)型最多有兩種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．減數(shù)分裂過程中，四分體是指（　　）
A．細胞內(nèi)含有四條染色體
B．細胞中含有四對染色體
C．一對同源染色體含有四條染色單體
D．兩對同源染色體含有四條姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)圖，圖中的5是（　　）
A．感受器B．效應器C．神經(jīng)中樞D．傳出神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．
（1）接種前要對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌處理．在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在無菌條件下進行．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．如培養(yǎng)纖維素分解菌的菌樣應從富含纖維素的環(huán)境中采集．
（3）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基（按用途分類），該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源．
（4）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅，當形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌．某同學在純化土壤中的細菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高（土壤溶液稀釋不夠）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．

先將酶和乳汁分別裝入2支試管中，再將2支試管放入同一水�。囟扔谩姹硎经h(huán)境中持續(xù)15min，最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．多實驗并記錄在不同溫度下所需要的時間，其結(jié)果記于下表：
裝置ABCDEF
水浴溫度（℃）102030405060
凝乳時間（min）很長7.001.54.0不凝乳
（1）解釋以下兩種處理對實驗結(jié)果的影響．
①將裝置A中的混合物加溫至40℃，乳汁凝固時間如何變化？明顯縮短（明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固）
②裝置F中的混合物冷卻至40℃，乳汁凝固時間如何變化？不會凝固（明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固）．原因是因為60℃時凝乳酶已失活，將溫度降至40℃時不會恢復活性．
（2）若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗，實驗結(jié)果會不準確，原因是因為酶具有高效性，酶與乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應．
（3）為進一步探究該酶催化作用的最適溫度，應在30℃～50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進行實驗，凝乳時間最短對應的溫度接近最適溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示番茄葉肉細胞內(nèi)光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化及相互關(guān)系示意簡圖，其中圖一表示番茄細胞內(nèi)的生理變化，①〜⑤為生理過程；圖二表示一晝夜（0時至24時）．把番茄植株種植在一個的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化，a〜h為物質(zhì)名稱．請回答：

（1）①過程為光反應（水的光解），該過程的能量變化是：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學能．
（2）過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）上述①〜⑤過程中，必須有氧氣參與進行的過程是⑤圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤．
（4）番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是B、C．
（5）該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？否，理由是密閉裝置內(nèi)的02含量比實驗前低（說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量，因此沒有積累有機物）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．細胞內(nèi)液B．組織液C．細胞外液D．血漿

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