11. (2014 •上海四區(qū)調(diào)研) 下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述,正確的是()

   A. DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同   B. mRNA與tRNA的堿基種類(lèi)不同

   C. 核糖體上存在mRNA的結(jié)合部位   D. DNA復(fù)制時(shí)不發(fā)生翻譯過(guò)程

11. C

11. C解析:DNA復(fù)制是以?xún)蓷l鏈為模板,轉(zhuǎn) 錄是以一條鏈為模板,A錯(cuò)誤;RNA的堿基 種類(lèi)相同,都有4種堿基,B錯(cuò)誤;核糖體上 存在與mRNA的結(jié)合部位,C正確;真核細(xì) 胞內(nèi),DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核中,翻譯發(fā)生 在細(xì)胞質(zhì)中,兩個(gè)過(guò)程可以同時(shí)進(jìn)行,D 錯(cuò)誤。

題目來(lái)源:2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測(cè)月考卷10 期末綜合測(cè)試

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

9. (2014 •遼寧鐵嶺期末) 關(guān)于下列圖示的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()

   A. 圖甲所示過(guò)程相當(dāng)于圖丙的⑥過(guò)程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中

   B. 若圖甲的①中A占23%、U占25%,則DNA片段中A占24%

   C. 圖乙所示過(guò)程相當(dāng)于圖丙的⑨過(guò)程,所需原料是氨基酸

   D. 正常情況下,圖丙中在動(dòng)、植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是⑥⑦⑧過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

4. (2014 •江蘇南通學(xué)業(yè)水平測(cè)試) 下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述中,錯(cuò)誤的是()

   A. 產(chǎn)前診斷是預(yù)防遺傳病患兒出生的有效方法之一

   B. 夫婦雙方都不患遺傳病,胎兒出生前也需要產(chǎn)前診斷

   C. 基因診斷檢測(cè)出含有致病基因的小孩一定患病

   D. 經(jīng)B超檢查無(wú)缺陷的小孩也可能患遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

21. (2014 •遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校期中) (8分) 達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀(guān)察到13種 地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息場(chǎng)所和食物也不同,其種間雜交一般不育。據(jù)研究,它們是由同一種 地雀進(jìn)化來(lái)的。

(1) 這些地雀的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了 ,阻止了種群間的 ,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種,后來(lái)產(chǎn)生了 ,便形成了不同品種的地雀。

(2) 不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由它們的祖先本來(lái)就存在著 造成的,它是生物進(jìn)化的 。

(3) 由于不同島嶼的食物種類(lèi)和棲息場(chǎng)所不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說(shuō)明對(duì)不同種群的 的改變所起的作用不同,從而證明 決定生物進(jìn)化的方向。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6. 下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的敘述正確的是()

   A. 可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象   B. 體現(xiàn)在雜合子形成雌雄配子的過(guò)程中

   C. 研究的是所有兩對(duì)等位基因的遺傳行為   D. 兩個(gè)定律之間不存在必然的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

16. 要用基因型為AaBB的植物培育出以下基因型的品種:①AaBb,②A(yíng)aBBC,③AAaaBBBB,④aB。 則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是()

   A. 誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)

   B. 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

   C. 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

   D. 多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

23. (8分) 下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1) B常用的方法是 ,C、F過(guò)程常用的藥劑是

(2) 打破物種界限的育種方法是 (用圖中的字母表示) ,該方法所運(yùn)用的原理是 。

(3) 假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡(jiǎn)單的育種方法是(用圖中的字母表示);如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是 (用圖中的字母表示) 。

⑷現(xiàn)有三個(gè)水稻品種,①的基因型為aaBBDD、②的基因型為AAbbDD、③的基因型為AABBdd ,三對(duì)等位基 因分別位于三對(duì)同源染色體上。如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要 年的時(shí)間。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

10. 水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味。研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味 的“粵豐B”和無(wú)香味“320B”水稻為材料,互為父母 本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):

下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

   A. 有香味基因?yàn)殡[性基因

   B. F2中無(wú)香味植株全部自交,后代表現(xiàn)型比例為5 : 1 

    C. F2無(wú)香味的190株植株中雜合子有128株

   D. 通過(guò)測(cè)交可以確定F2中無(wú)香味個(gè)體的基因型及 產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5. 如圖表示處于分裂過(guò)程某階段的細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 該細(xì)胞處于 期。

(2) 細(xì)胞中有染色體條,分別是

(3) 細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體,它們是 ,有 個(gè)四分體。

(4) 細(xì)胞中有 條染色單體,它們是

(5) 該細(xì)胞的名稱(chēng)是 ,最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞內(nèi)有 條染色體, 個(gè)DNA分子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹