4．生產(chǎn)和生活中，常常用到細(xì)胞呼吸的原理．判斷下列各項(xiàng)中利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①真空包裝水果延長(zhǎng)保質(zhì)期　
②酸奶的制作
③利用葡萄糖、糧食、酵母菌釀酒　
④溫室大棚內(nèi)施化肥以增加植物的產(chǎn)量　
⑤醫(yī)學(xué)上用通入氧氣來(lái)驅(qū)趕肚子里的蛔蟲(chóng)
⑥消化不良時(shí)食用多酶片．
A．①②③⑤B．①②③⑥C．②③④⑤D．③④⑤⑥

分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，在水果、糧食儲(chǔ)存的過(guò)程中可通過(guò)降低、減少氧濃度等措施降低有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗；在葡萄酒制作、釀酒過(guò)程中是利用了微生物的無(wú)氧呼吸．

解答 解：①保鮮膜隔絕空氣，使保鮮膜內(nèi)缺乏氧氣，可以降低新鮮水果內(nèi)細(xì)胞的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，①正確；
②家庭利用乳酸菌的無(wú)氧呼吸和鮮牛奶制酸奶，②正確；
③葡萄糖、糧食釀酒是利用了酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，這是利用細(xì)胞呼吸原理，③正確；
④溫室大棚內(nèi)施化肥可以提高光合作用強(qiáng)度以增加植物的產(chǎn)量，這是利用的光合作用原理，④錯(cuò)誤；
⑤醫(yī)學(xué)上用通入氧氣來(lái)驅(qū)趕肚子里的蛔蟲(chóng)，這是利用細(xì)胞呼吸原理，⑤正確；
⑥多酶片含有多種消化酶，幫助消化，這是利用酶催化作用的原理，⑥錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的過(guò)程，掌握細(xì)胞呼吸原理和光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖為果蠅體內(nèi)精巢中細(xì)胞的染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖，下列敘述正確的是（　　）
A．甲細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)的比值一定是1：1
B．丙細(xì)胞中一定有兩條X染色體
C．乙細(xì)胞中一定含同源染色體
D．乙細(xì)胞含有兩條異型的性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

類(lèi)似于細(xì)胞分泌蛋白形成過(guò)程中的囊泡可以將“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR(shí)別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識(shí)別原理及融合過(guò)程，其中GTP具有與ATP相似的生理功能，V－SNARE（V）和T－SNARE（T）分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）

A．囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

B．高爾基體膜可以形成囊泡，細(xì)胞膜則不可以

C．V與T的特異性結(jié)合，保證了囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸

D．囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴性X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼。在下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（ ）

A、雜合紅眼雌果蠅X紅眼雄果蠅 B、白眼雌果蠅X紅眼雄果蠅

C、雜合紅眼雌果蠅X白眼雄果蠅 D、白眼雌果蠅X白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA是主要的遺傳物質(zhì)是指（ ）

A. 遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體 B. 大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

C. 細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上 D. 染色體在遺傳上起主要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，部分結(jié)構(gòu)已標(biāo)明．圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)示意圖屬于物理模型（填“物理模型”“概念模型”），圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是3、9（填圖中編號(hào)）．真核細(xì)胞核糖體的形成與4（填圖中編號(hào)）有關(guān)，該細(xì)胞外的O2至少需要穿過(guò)3層磷脂雙分層才能到達(dá)被利用的部位．
（2）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器中，對(duì)蛋白質(zhì)具有加工、分類(lèi)和包裝功能的是高爾基體（填細(xì)胞器的名稱(chēng)），分泌蛋白出細(xì)胞的方式是胞吐，為了研究圖乙所示生理過(guò)程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法．
（3）用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，除此之外，細(xì)胞膜還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無(wú)色．某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對(duì)光反應(yīng)的影響，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下表所示，請(qǐng)分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)操作藍(lán)色消失
　時(shí)間（min）
葉綠體
懸浮液		試劑1試劑2光照強(qiáng)度CO2
甲5ml0.1%DCPIP溶液5～6滴細(xì)胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml
3KLx		未通入30
乙5mlY60
丙5ml細(xì)胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml1KLx65
丁5mlY120
（1）實(shí)驗(yàn)室中可用差速離心法分離細(xì)胞中的葉綠體．實(shí)驗(yàn)乙、丁中Y為細(xì)胞等滲溶液2mL．用細(xì)胞等滲溶液取代淸水配制M溶液的目的是維持葉綠體的形態(tài)．
（2）DCPIP藍(lán)色消失是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生了[H]（或NADPH或還原氫）．實(shí)驗(yàn)中觀察到有極少量的氣泡產(chǎn)生，在題設(shè)條件下，氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生的原因是因未通入C02，暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供ADP和Pi等．
（3）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有：①物質(zhì)M能促進(jìn)光反應(yīng)
②一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增大促進(jìn)光反應(yīng)
③光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)是缺一不可的整體（或統(tǒng)一的整體）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線(xiàn)如圖（假定種子呼吸的底物全為葡萄糖），下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．階段Ⅰ中大豆種子的吸水方式為被動(dòng)運(yùn)輸，而在階段Ⅲ中為主動(dòng)運(yùn)輸
B．階段Ⅱ期間大豆種子胚細(xì)胞合成的赤霉素解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)
C．階段Ⅲ中大豆種子鮮重快速增加與淀粉、蛋白質(zhì)等有機(jī)物大量水解有關(guān)
D．若測(cè)得階段Ⅲ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為3：4，則此時(shí)種子的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．某種小鼠，任意兩只黃色的雌雄鼠交配，后代黃色與灰色的比例總是2：1，因此不符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律
B．女婁菜控制葉子性狀為闊葉型和細(xì)葉型性狀的基因，由于存在隱性基因花粉不育現(xiàn)象，因此不符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律
C．色盲與血友病兩者之間的遺傳不符合基因自由組合定律
D．男性中位于X染色體非同源區(qū)段的基因由于沒(méi)有等位基因，因此不符合基因分離定律

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