下列選項中，不屬于細(xì)胞膜功能的是

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．將細(xì)胞與周圍環(huán)境區(qū)分開

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．控制細(xì)胞的代謝

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

島上某種動物的皮膚圖案有a、bl、b2、c四種，不同圖案的個體數(shù)隨時間的變化如右圖所示。下列分析正確的是（ ）

A．bl、b2類型的出現(xiàn)一定是突變的結(jié)果

B．島上所有該種動物的全部膚色基因構(gòu)成基因庫

C．bl和c的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果

D．T5時期，b2與a—定存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶八中高三上學(xué)期11.13周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）哺乳動物進(jìn)食時，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。這種分泌有兩種調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，如圖所示：

①胃泌素通過_________運輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。

②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有___________。

（2）為探究兩種兩節(jié)機(jī)制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實驗：

步驟

實驗搡作

4h胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工痿口掉出，不進(jìn)入胃: “ + ”數(shù)量表示胃液分泌最多少）

①步驟2中胃液的分泌是____________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

②步驟4中不進(jìn)行假飼的目的是排除了______________調(diào)節(jié)的影響。

③重復(fù)上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，_______________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)_________（大于、小于、等于）各自單獨作用效應(yīng)之和。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核生物RNA的合成示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．⑤為解旋酶，它在圖中的移動方向是自左向右

B．③可以直接轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中用于蛋白質(zhì)的合成

C．區(qū)域④和⑥中存在不同的堿基配對方式

D．②鏈?zhǔn)蔷幋a鏈，由它編碼形成RNA

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)需氧呼吸的敘述，正確的是

A．在線粒體中葡萄糖被分解為C02和H2O

B．電子傳遞鏈過程中需要O2的參與

C．需氧呼吸產(chǎn)生的能量先貯存在ATP中然后再轉(zhuǎn)變成熱能

D．運動員劇烈運動時骨骼肌產(chǎn)生的C02部分來自需氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個身材矮小，但智力發(fā)育正常的患者，其病因最可能是幼年時缺乏

A．甲狀腺激素 B．促甲狀腺激素

C．生長激素 D．性激素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江、吉林兩省八校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲 （填細(xì)胞器名稱）向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的 可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（2）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器。圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是 。

（3）細(xì)胞器乙產(chǎn)生的囊泡在物質(zhì)精確投送過程中起著重要作用。圖示中乙產(chǎn)生的囊泡可以將物質(zhì)投送到 。物質(zhì)投送到細(xì)胞不同的位置，體現(xiàn)了細(xì)胞器乙對集中在其中的蛋白質(zhì)具有的作用。能實現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有 。（填化學(xué)成分）

（4）丙與吞噬泡融合，反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江、吉林兩省八校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪些糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)：①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；②存在于植物細(xì)胞壁上的糖類；③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動物細(xì)胞中的糖類

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖

B. 脫氧核糖、核糖、乳糖

C. 核糖、纖維素、蔗糖

D. 脫氧核糖、纖維素、糖原

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北滄州一中高一上11.28周測生物卷（解析版） 題型：選擇題

在酶量一定、適宜溫度和pH條件下，下列能正確表示酶促反應(yīng)速率與底物濃度之間關(guān)系的是

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同步練習(xí)冊答案