A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級 |
C、乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x |
D、從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測交、自交、自交、雜交 |
B、雜交、測交、自交、測交 |
C、測交、測交、雜交、自交 |
D、雜交、自交、測交、雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水平結(jié)構(gòu) | B、垂直結(jié)構(gòu) |
C、初生演替 | D、次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落空間結(jié)構(gòu)的特征是長期自然選擇的結(jié)果 |
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用,緩解種間競爭 |
C、影響群落空間結(jié)構(gòu)不同的非生物因素主要是溫度和水分 |
D、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在ab時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程 |
B、cd時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對同源染色體 |
C、de時(shí)期表明同源染色體發(fā)生了分離 |
D、cd時(shí)期有可能發(fā)生交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 目的 |
A | 生態(tài)瓶的制作 | 生態(tài)瓶放在較強(qiáng)的散射光下 | 為生態(tài)瓶提供能量 |
B | 綠葉中色素的提取 | 研磨時(shí)加碳酸鈣 | 防止色素被破壞 |
C | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 用鹽酸和酒精處理根尖 | 洗去表面浮色 |
D | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁 分離與復(fù)原 |
用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉 的外表皮細(xì)胞 |
與發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì) 胞形成對照 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少 |
B、核糖體活動(dòng)減弱 |
C、是基因突變的結(jié)果 |
D、增殖能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度 |
B、隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 |
C、在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界 |
D、繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一 |
B、若①中胰島素含量上升,則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的 |
C、當(dāng)①中Na+含量上升時(shí),抗利尿激素的分泌量減少 |
D、正常情況下,①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡 |
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