A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
分析 解答本題最簡(jiǎn)單的方法是逐對(duì)分析法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCdd的兩種豌豆雜交,可以分解成aa×AA、Bb×Bb、CC×CC、Dd×dd四個(gè)分離定律問(wèn)題.根據(jù)基因自由組合定律,子代中純合子的比例為0×$\frac{1}{2}$×1×$\frac{1}{2}$=0.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 6和32 | C. | 8和27 | D. | 8和64 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的種類(lèi)是隨著時(shí)間的推移而變化的 | |
B. | 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用 | |
C. | 生物的種類(lèi)從古到今是一樣的 | |
D. | 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍 | |
B. | 后者在后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體 | |
C. | 中期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)與后者相等 | |
D. | 著絲點(diǎn)分裂時(shí)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15 | B. | 25 | C. | 30 | D. | 40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成一個(gè)染色體組的染色體中不含減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的染色體 | |
B. | 由受精卵發(fā)育而成,體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體 | |
C. | 含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,但單倍體未必含一個(gè)染色體組 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .是雙鏈結(jié)構(gòu)的核酸分子 | |
B. | .含有的反密碼子由3個(gè)相鄰的堿基組成 | |
C. | .堿基種類(lèi)與mRNA不完全相同 | |
D. | 一種tRNA可以識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病的患者女性多于男性 | |
B. | 伴X染色體遺傳病常常表現(xiàn)為交叉遺傳 | |
C. | 伴性遺傳的基因一定位于X染色體上 | |
D. | 母親患紅綠色盲癥,兒子一定患此病 |
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