A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、0、H、N
B. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水,N、H、0、C
C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類,H、0、N、C
D. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、0
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人被狗咬傷后,需要立即到醫(yī)院處理傷口,注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.注射抗血清可使體內(nèi)迅速產(chǎn)生抗原—抗體反應(yīng)
B.注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化
C.病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合
D.免疫記憶的形成依賴抗原刺激和淋巴因子作用
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的說法錯誤的是
A.下丘腦中含有體溫調(diào)節(jié)中樞
B.大腦皮層是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞
C.腦干中有許多維持生命的必要中樞,如水鹽平衡中樞
D.小腦有維持身體平衡的作用
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,哪項關(guān)于核酸的說法,不正確的是
A. 作為遺傳信息的載體
B. 由C、H、0、N、P元素組成
C. 由脫氧核糖核苷酸(DNA)和核糖核苷酸(RNA)組成
D. 對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)右圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是
A. 含有兩條肽鏈
B. 共有126個肽鍵
C. R基中共含有17個氨基
D. 形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列圖示的生物學(xué)實驗的敘述正確的是
A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由A轉(zhuǎn)換成B,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象,則向右移裝片能觀察清楚C細(xì)胞的特點
C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動是順時針,則實際細(xì)胞質(zhì)的流動方向是逆時針
D.若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿。目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽師大附中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中,能說明生命活動離不開細(xì)胞的是
①流感病人打噴嚏時,會有大最流感病毒隨飛沫散布于空氣中
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回
③體操運動員完成單杠動作離不開肌肉細(xì)胞的收縮和舒張
④人的胚胎發(fā)育過程中,細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省高三10月階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是
A.等位基因隨同源染色體分開而分離
B.具一對相對性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3:1
C.F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比為1:1
D.雌雄配子結(jié)合的機會均等
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省南陽市高三上期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。
回答下列問題:
(1)為了培養(yǎng)該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用__________酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的________,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑_________誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成_______組織,然后經(jīng)過_______形成完整的雜種植株。這種培養(yǎng)技術(shù)稱為________。
(2)假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是__________。
(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的__________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。
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